文档介绍：小学二年级班主任工作总结第一学期（小学二年级班主任工作总结上学期）
一、以身作则，为范围也比较广，这其中有苦也有甜。其实也谈不上什么阅历，只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此拿出来和大家共享一下：
1、把赞美还给学生
说到赞美，其实给我触动比较大的是那次去蛇口育才小学听课时的所见所闻。当时他们所推行的赏识教化，可谓是深深震撼了我。回来后我就在反复琢磨这一教化行为的可操作性。作为老师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不无事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的指责，是一些简单被老师忽视“遗忘”的学生。我班的庄胜源同学就是这样一个好像没有什么特色的学生。在我教他的这快一年的时间里，我几乎没留意到他的存在。直至有一天，一件微乎其微的小事变更了我对他的看法，好象也变更了他自己。那是一次集体开会，由于下课略微晚了点，学生们都急连忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有留意到横在地上的拖把。这时，庄胜源同学挤了过来，告知大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立即在班级表扬了庄胜源同学，并尽力赞美了他关切集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格闪光的地方，并刚好赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特殊仔细，作业完成得很好，学习成果也有了很大的提高，甚至在第七单元考试中考了90多分。我想这就是赞美的力气吧。这件事给了我很大的启示，在班主任工作中，我更加注意细心视察，捕获他们身上的每一个闪光点，刚好把赞美送给每一个学生，使之发扬光大，使每个学生都感到“我能行”，“我会胜利”。实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个激励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以激发他的学习动力，培育自信念。再者，我认为赞美不仅仅是存在于老师与同学之间，它还更多地应当表现在同学与同学之间的沟通中。因此我借助班会课的时间，给学生们开展了一堂《学会观赏他人》的主题班会。当时也是阅历上的不足，进行得不太胜利，感觉对他们没有太多的启发效果。于是，课后我在班级前面挂上了一个《赞美与观赏》的小本子，激励他们刚好发觉身边同学的闪光点，把赞美的话写在这个本子上。为了给他们更多的示范作用，我还带头在这个本子上写下对同学们赞美的话。久而久之，本子上留下同学们的笔迹也越来越多了。陈成宇写道：江梓健，你最近有进步，而且主动回答问题，不错！接着加油吧！谭铭添写道：莫其恒，你在班上看到垃圾主动捡起来，行为很好，值得我们学习。李敏权写道：张建，最近你的表现非常不错，作业能按时完成，书写工整了，朗读也是那么如痴如醉，令我心旷神怡。要加油哦！有时翻看着这个本子，看着学生们的话语，突然觉得他们懂事了，学会了包涵，学会了用公正的眼光去看待他人，自己也倍感欣慰与傲慢。
2、发扬民主精神，自身做到榜样作用，保持班主任在学生心目中的良好形象。
班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因此，我觉得，要真正让学生听从班主任的教化和管理，作为班主任必需发扬民主精神，自身做到榜样作用，保持在学生心目中的良好形象。关于榜样作用，。这学期开学初，经过数学老师的摸底调查，班级中学生们对我上学期答应了他们的事情而没有实现的这一行为耿耿于怀，甚至表现出不满。我当时才意识到失信于他们是个特别严峻的错误。于是，我找寻机会将所诺言的事情一一为他们做到了。这学期的工作中，我都是遵循着轻易不答应他们，但是答应了他们的我肯定要做到的原则进行班级工作。比如说答应他们表现好去苗苗农场参观、去科学探究室参观，虽然是烈日当空，我都会带他们去，而且当时他们也玩得不亦乐乎，收获也不少。这些做法在潜移默化中都给我管理班级供应了帮助。慢慢地，我发觉同学们说谎的行为少了，万一作业遗忘带来，答应了我下午会带的，大部分都会主动在下午把作业放在我桌面上。我常常对班级的同学们说的就是：这就是诚信，要努力兑现自己的诺言。我能做到的，你们也肯定能做到。
以上就是我的一些浅薄的相识。我深感班主任工