文档介绍：小学培优补差工作总结12篇(培优补差总结小学数学)
一、了解“特优生”的特性和素养
为了更有利于地做好培优工作，为了更好地驾驭每个优生的特点及数学综合素养的实力，我们常常在课余时间与学生沟通，依据各种现象因势利导，告知他们对待学****
在培优补差的过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生赐予刚好的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展，增加了学好数学的信念。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的，知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
小学培优补差工作总结3
本学期，我担当五年级数学老师，我对学生的详细状况进行了具体的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的安排。
一、基本状况
我所教的五年级学生一共有15人。
1、学困生有3人。他们分别是李百川，冯一卓，武甜瑞。其中李百川，冯一卓最大的特点就是速度慢、基础差。
2、优等生有：付晨博，卫一鸣，闫志伟。
二、实行措施，提高成果
1、在课堂上，给学困生创建机会，在他们回答问题的过程中，刚好了解他们学问驾驭的状况，因材施教，对症下药。
2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要刚好。并激励其接着进步，调动他们学****的主动性和成就感，增加自信念，提高学****数学的爱好。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创建机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。
4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础****题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，视察法等方法，了解每位孩子的基本状况。
7、充分了解学困生的现行学****方法，赐予正确引导，加强学********惯的养成，培育良好的行为****惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学****目标。
8、向家长了解孩子的以往学****看法，学********惯，通过对比，发觉孩子的进步与不足之处。
三、提优补差落实状况
1、通过近一个学期的落实班里的学风有了很大的改观，作业基本上都能完成。
2、学困生在上课时回答问题也有了主动性。
3、冯一卓从期末考试的6分提升到现在65分，进步很大。李百川也有了很大的进步，考了63分，我信任通过努力我们班的成果会越来越好。
对学困生花的功夫须要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学********惯不好，方法不得当，目标不明确，学****基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。
最终，我会接着关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步!
小学培优补差工作总结4
本学期培优补差教学工作现已至尾声，我主要负责五年级（3）班的语文教学工作。在本学期的一起先，我就起先关注每个学生的学****状况和发展，注意学生的自身发展，拟定安排向学生进行弥补、研、探讨，通过测验和平常表现，把学生分为三个等级，即兼优生、中等生和后进生进行培训。现本人将本学期培优补差作一点总结。
后进生的转化工作是培优补差工作的重心，而整个班级的平均分大增却是一个浩大的数字，面对后进生的成果不见起色，我没有退缩，而是时刻保持一个醒悟的头脑，对他们还是我们班的一个口号“不言弃，，不抛弃、不放弃”的决心。仔细谛视这些后进生的学****状态。时刻与任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。
通过长期对后进生的视察，我就发觉：这些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通，我发觉，他们对成果也有主动的渴望，也特别希望自己的名字出现在前几名的名单中，也希望得到家长和老师的频频表扬，而不是没完没了的训斥。
抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简洁的