文档介绍：幼儿教师三年个人发展规划
幼儿教师三年个人发展规划2010-06-2320:23
新学期的开始，对一个已工作两年的我来说更拥有挑战性――自己已经熟悉了
幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的认识，学了好多的幼教理论知识但却不能
充分运能在幼教工作上有所成就。
三、教学活动过程的反思
当前随着新课程改革的不断推进，幼儿教师专业的发展越来越获得重视，只管
教师已经掌握了一定的专业理论知识与技术，但大量的知识依旧需要经过自己的教
学实践和自我反思获得，因而教学反思被认为是"教师专业发展和自我
。一个教师如果缺乏对平时教学行为进行反思的意识，是很成长的核心因素。
"
难成为一名优秀教师的，名教授叶澜曾经说过的一句话:"一个教师写一辈子教
案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师"。在教学实践中，
既会有成功的经验，也有失败的教训，对我来说都是财富。每次课后我都会把这些
难得的财富实时进行解析、整理，由感性认识上升至理性认识，比较新的教育理念
再来指导实践;经过将零星的教学经验，不断加以总结与提炼，渐渐形成自己的教
学风格，凸现自己独到的教育思想。我总结了以下两点进行反思――1、对孩子在
活动中的行为进行反思
这就是教师在对活动中孩子的行为进行解析以及对提供的材料进行科学的分
析。是教师教学过程得与失自我诊断的一种方式，它可以使教师实时根据教与学的
情况，对下一阶段的教学进行适合的调整，采取有效的教学策略，以便使教学更具
有科学性、针对性和实效性。特别是可以随时发现教学中的问题，采取积极举措，
改进教学。
2、对教师的教学活动方式进行反思
反思是要求我们批判地考察自己的教学行为及其情景，经过实践与反思的不断
循环逐步解决课堂教学环境的创设，应变能力，关注自己教学行为背后的思想，观
念，提高教学技术，优化课堂效果，进而在不断的反思中获得进步。
四、成长历程的反思
执教2个年头，现在的我正处于练就教学基本功阶段，在此期间，已经熟悉了
教育教学的各个阶段、细节，认识了中、大班幼儿的年龄特点，也有了与家长沟通
的经验和管理班级的方法。但在教学上还不能很好的把握目标，这方面还需要自己
不断去向有经验的教师去学习。因为个性要强，当看到同龄人比我好时便会去争
取，力求追上别人。今后的路还有很长，当前我唯一想争取的就是自己在工作方面
的业绩，相信经过自己的努力会有不同样的答案。
热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积极参与各项素质教育实践，这一直都
是我塌实做事的基础。身正为师学高为范，我严于律己，和同事们和平共处，有良
好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系优秀。教师专业发展要求
教师要有终身学习的能力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，经过各种形式
的持续教育，不断更新自己的知识。因此要不断提升自己的专业水平，但是我在很
多方面还需要加强和锻炼。比方:我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积
累的还不够，所以对今后三年制订了个人的发展计划。
一、自我定位
自我定位:本人正处于练就教学基本功阶段，本学年度往形成经验和技术阶段
提升
成为优秀的班级管理者
二、目标
1、具备敏锐认真的察看力、着重自己创新精神与实践能力、情感、态度与价
值观