文档介绍：统编语文教材培训心得体会
三篇篇一：
我参与了部编本小学一年级语文教材培训。虽然只有两天的时间，但培训所给我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了XX等教师对教材的分析及具体的指引，自己才对一年级教材有了更进一步的结识，使的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的发明力。生活即课堂。培养学生具有平常口语交际能力，也只有在平常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一种人的口语交际能力。因此，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活到处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
。教材注重培养学生的交际常交际中也许存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同样的交际情境中实践最基本的人际交往原则:互相尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
综上所述，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。
篇二：
9月xx号我们xx小学三年级的6名语文教师在微机室进行了盼望已久的统编教材网络培训，一天培训下来，虽然很累，但是所有受益匪浅，感受颇多。这次的培训让我不仅见识了专家和名师的风采，并且也开阔了对教学设计思路的清晰度。这些新理念在某种限度上吸取了近年来语文教育改革中的有益养分，它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同步，更注重了语文学科的人文性和文化内涵，对下一步的语文教学之路夯实了基本。
我觉得要从主线上体现新课标的教学精神，教师必需注重调动学生的学习爱好。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“爱好是最佳的教师，让学生有爱好课外多读书。而这也的确是提高学生的语文能力，最大限度地提高教学质量的首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活她们创新的欲望，使学生积极求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标规定我们教师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应当是一种对话者，一种教学活动的平等参与者。教师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应当是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。因此作为教师鼓励她们积极地去思考发现问题和给学生措施上的点拨，而不是充当她们可靠的拐杖。
固然，在备课方面，涉及教材的解决，教学核心难点的把握，对不同样课型的解决。此外从听课中我也逐渐领略到授课重要的是要解决核心难点，把握好考点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易导致核心不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能由于注重形式而忽视了内容。因此在充足备课的基本上要逐渐学会合理解决课材，对教学内容进行取舍，紧紧环绕教学核心设计教学思路，并且要能根据实际状况立即调节自己教学的内容。
此外，我也深切地体会到作为一名语文教师，平时的知识积累和教学经验的积累是多么重要。知识储藏足够了，才干较好地驾御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是很必须的，和学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的答复进行引导，在师生双边交流、在学生答和辩的过程中达到教学目的