文档介绍：教师结对帮扶工作总结
教师结对帮扶工作的进行是为了使新进教师能更快更好地投入教育工作中去。是为人们准备的，盼望能帮到人们。
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一、工作方案
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在实行教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为教师生活的一部分。
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多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在后来的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动措施，教学目的的拟定和教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才干从“经验型”教师转向“科研型”教师。
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多揣摩。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生和学生之间相处得很融洽，教师和学生之间相处得快乐，才干更好地进行班级管理。同步还要多揣摩班级管理的措施，努力形成积极向上的班风。同步还要在班上开展自我教育，使学生可以自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
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二、工作总结
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本年我承当帮扶姚成琳教师的工作，在工作中，我们本着“认真、夯实、团结”的工作态度，本着“共同窗****一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实行结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
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高度注重，制定工作筹划和实行方案
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结对帮扶农村教师工程的实行，有助于发挥结对教师示范辐射作用，有助于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧环绕市有关结对帮扶工作会议的有关精神及区教育局的有关规定,在已获得帮扶效果的基本上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和增进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
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注重交流，达到优质资源共享
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在平常的教育教学中，我们通过一起学****互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，谋求解决问题的措施，不断改善和完善自身的课堂教学措施，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
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本人担任初中数学学科参与培训的农村教师的结对教师，指引结对帮扶对象姚成琳教师用新理念解决旧教材，进一步钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革老式的教学措施，把自主学****合伙学****引入课堂，在这堂课上充足考虑每一种层次的学生学****需求和学****能力，让各个层次的学生所有得到提高。
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本人积极参与各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重任，承当各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前去学****在教学中,让学生动手操作，协助学生在自主摸索和合伙交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和措施，获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同步,在思维能力,情感态度和价值观等多方面得到进步和发展。同步，以学生为主体,教师为主导,教师只起组织者，引导者，协助者和增进者的作用，充足发挥学生的积极性，教师在“导”中协助学生积极建构知识，最后达到使学生有效地实现对目前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动和学生的内心感受体验结合起来,增进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。综上所述，展示了简要新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。
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加强联系，建立稳定的互访机制
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为切实理解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，理解帮扶工作实行状况，拟定下一阶段的工作核心，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联系，开展教研活动，核心以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接受邮件联系，核心通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。
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三、感受和启发
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我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是姚成琳教师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。二是姚成琳教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学****积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，增进了农村基本教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。五是对结识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。教学中,遇到部分简朴的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，积极去摸索问题，教学可采用“讨论式”