文档介绍：《电流的测量》教案
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电流的测量 教案
课题
电流的测量
核心素养
通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好****惯的实验素养。
设计思想
本节内容主要是通过学生观察
《电流的测量》教案
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电流的测量 教案
课题
电流的测量
核心素养
通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好****惯的实验素养。
设计思想
本节内容主要是通过学生观察实验和生活实例展现，让学生经历“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的形成，在探究过程中主动获取知识的精神，培养了学生动手和观察的能力，为学****下一节“串、并联电路中电流的规律”打下基础。同时通过边实验边学****的方法，激发学生的学****兴趣。电流的测量是本节的难点，学生理解起来比较困难，所以通过实验观察、对比，让学生掌握用电流表测量电路中电流的方法。通过列举一些生活中常见的电流信息来回顾电流单位及单位换算，使学生对电流的强弱有大致的了解。
学情分析
学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到电流的信息，本节课中学生对电流已有感性认识，有一定的知识储备，但是还不能较好地理解和诠释电流的概念。教学过程设计了许多与生活联系密切的实验，由此引起学生探究的兴趣进入新课。
教材分析
本节分成两部分内容：电流(定义、单位及换算)和电流的测量。电流的概念是初中物理最重要的概念之一，它直接影响学生在今后的学****中对物理概念的认识，同时通过边实验边学****的方法，激发学生的学****兴趣。
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二、探究新知
一、电流的强弱
1．电流(I)：表示电流强弱的物理量。
2．单位：
(1)国际单位：安培(A)(简称为“安”)
(2)常用单位：毫安(mA)、微安(µA)
(3)单位的换算关系：
1A＝1000 mA、1mA＝1000µA
科学家的简介：
安培：(André-Marie Ampère 1775～1836)
法国物理学家安培思考科学问题时专心致志，据说有一次，安培在街上行走，走着走着，想出了一个电学问题的算式，正为没有地方运算而发愁。突然，他见到前面有一块“黑板”，就拿出随身携带的粉笔在上面运算起来。那“黑板”居然走动了，他也跟着走，边走边写。黑板越来越快，他就跑了起来，一心一意要完成他的推导，直到他实在追不上黑板了才停下脚步。那“黑板”原来是一辆马车的车厢背面。安培这个失常的行动，使街上的人笑得前仰后合。
思考：同学们知道生活中的一些电器工作时的电流是多大吗？
（优教提示：请打开素材“动画演示：常见电流”）
观察
表格、
与生
活做
对比
通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学****兴趣。
学生通过 小资料体会生活中的电流强度，对电流的认识更深刻了。
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思考：你能知道在探究活动1中，通过灯泡的电流分别是多大吗？
从小灯泡的亮度能够定性地知道电路中电流的大与小