文档介绍：说课课程：中 医 护 理
说课内容：痛经病人的护理
说 课 人： 王 彩 霞
2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛
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说课课程：中 医 护 理
说课内容：痛经病人的护理
说 课 人： 王 彩 霞
2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛
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教材分析
教学过程
教法学法
学情分析
教学反思
痛 经 病 人 的 护 理
2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛
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地位
作用
重点
难点
教材
处理
教学
目标
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4
3
教 材 分 析
承前启后
三维目标
辩证施护
知识目标：
掌握痛经的辩证施护
情感目标：
培养协作沟通能力及敬业态度
能力目标：
能对痛经病人进行辩证施护
(病因病机)
(病因病机)
3
所学专业
学生特点
学 情 分 析
4
教 法 学 法
演 示 法 小组讨论法
教法选择
教法应用
突出重点
列表对比法 探究教学法
社会实践法 案例分析法
突破难点
职教特色
5
方 法
依 据
学 法 指 导
教 法 学 法
6
’
教 学 过 程
’
’
’
’
’
’
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一. 组织教学
教 学 过 程
8
二. 导入新课
教 学 过 程
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由调查资料导入
目标：引起学习兴趣。
二. 导入新课
过渡设问
社 会 实 践 法
教 学 过 程
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：
三. 讲授新课
教 学 过 程
设问：同为痛经，临床表现为什么不同？
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（难点）
(1)列表对比法
鉴别要点
气滞血瘀型
寒湿凝滞型
腹痛特点
月经特点
舌 象
脉 象
教 学 过 程
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(2)探究教学法
不通则痛，如何才能做到通呢？
病 因
病 机
教 学 过 程
设 问 二
设 问 一
设 问 三
为什么痛经被称为气滞血瘀型和寒湿凝滞型，而不叫其他名字呢？
为什么气滞血瘀和寒湿凝滞会导致疼痛呢？
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（重点）
(1)药膳调护
姜糖饮
益母饮
教 学 过 程
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益
母
草
（重点）
(1) 药膳调护
红 花
姜糖饮
益母饮
教 学 过 程
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气滞血瘀型
寒湿凝滞型
姜 糖 饮
益 母 饮
（重点）
(1) 药膳调护
对号入座
教 学 过 程
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3) 药物调护 讲 授 法
膈下逐瘀汤
艾附暖宫丸
(2) 健康指导 高手支妙招
布置任务：痛经病人平时生活中应该注意哪些问题？
教 学 过 程
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辅助自学
读书指导法
教 学 过 程
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四. 知识拓展
教 学 过 程
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五. 课堂练习
病案2：段某34岁，既往月经规律，不慎淋雨后出现阴道出血，色黯淡、量少，伴小腹冷痛，得温略减，不能进食，呕吐清水，腰酸腹坠，面色苍白憔悴，脉沉涩，苔薄白。
病案1：女性患者14岁，行经腹痛1年，每于经前经期小腹胀痛拒按，色紫暗有块，块下痛减，伴急燥易怒，乳房胀痛，舌紫暗，脉弦。
请进行辨证分型，提出调护方法。
教 学 过 程
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六. 课堂小结
鉴别要点
气滞血瘀型
寒