文档介绍：诗歌鉴赏?感受形象?理解意象?体味意境诗歌中的形象指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。(包括人物形象和意象) A、诗中之人(一是抒情主人公自身的形象,如《登高》中杜甫的形象;二是作品刻画的人物形象,如《观猎》中将军的形象) B、诗中之物 C、诗中之景 1、认识抒情主人公形象?江雪(柳宗元) 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。?这是一幅江乡雪景图。山山是雪,路路皆白。飞鸟绝迹,人踪湮没。远景苍茫,近景孤冷。意境幽僻,情调凄寂。渔翁形象,精雕细琢,清晰明朗, 完整突出。——这是孤愤失意的渔翁形象渔歌子(张志和) 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。——这是隐逸闲适的渔翁形象临江仙(杨慎) 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在, 几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。——这是看破红尘的渔翁形象观猎(唐·王维) 风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。【析】 1、这首诗通过写一次狩猎活动,勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。 2、首联起得突兀,大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形,生动而又逼真。颈联写猎罢归营,不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回看”一词写将军踌躇满志、豪兴未尽、希冀择日再往的心绪和情致。 3、表现了主人公激情洋溢,豪兴遄飞和狩猎归来的喜悦心情。 2、分析诗中的人物形象。李清照《点绛唇》分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象?蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。见有人来,袜刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。 1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 2、第一句是动作描写,写出了少女的活泼快乐;第二句写少女的神态,展现了人物娇媚的风姿;第三句写少女含羞躲避的情状;第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理(含羞、好奇、爱恋等)。 3、这表现了她的天真、勇敢,和对封建礼教束缚的轻视的一面。?盖帽子,即指出形象的总体特征,总论塑造了怎样的人物形象; (什么形象) ?找依据,再以此为“中心论点”,结合描述意象,找出依据,分析人物形象的特征; (形象的基本特征) ?析感情,概括形象的意义,抒发了怎样的思想感情。(形象的意义) 人物形象类答题模式鉴赏人物形象答题规范: , 即主人公是哪一类人,如少女、劳动妇女、贫苦人民;思妇、游子、隐士;英雄、爱国者、诗人等等.(2分) 2、具体分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。( 3分) 3、形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等, 1分) 小儿垂钓蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。这首诗为我们刻画了什么形象? 1、这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。(总说) 2、诗的一、二两句重在写形,写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼;三四两句重在写神,写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话,显得真实可信。(具体说明) 3、对孩子的喜爱之情油然纸上。(表达效果)