文档介绍：良好****惯的养成
一、养成教育要从点滴抓起
古人曰：“勿以善小而不，勿以小而之。 ”培养学生良好的行必要求
学生从点滴小事做起。什么不少学生《守》、《范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔屑；什么多
良好****惯的养成
一、养成教育要从点滴抓起
古人曰：“勿以善小而不，勿以小而之。 ”培养学生良好的行必要求
学生从点滴小事做起。什么不少学生《守》、《范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔屑；什么多学生在校内及社区尾学雷做好事，回到家里却来口、衣来伸手。
因此，养成教育达到 “随潜入夜，物无声” 的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。
到垃圾随手起来，在校园内声慢步的行走，到老主行礼好，上学衣帽整，佩戴好巾，放学站路 ⋯⋯ 些看似平平常常的小事，其 “千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于土” ，良好的道德素是建立在种种良好的道德之上的。
二、养成教育要从关期抓起
抓住关期学生行养成教育，可以收到事半功倍的效果，了关期，再施
以养成教育将是事倍功半，甚至身。低年学生年小，如同好的水，可以成各式各的形状。但等水凉了成了大，再想改形状就多了。如果小学生养成了不良再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关期，注意研究他的特点，
格要求，正确引，化。我广大教育工作者，要在关期把养成教育抓小、抓早、抓、抓、抓。有的放矢的开展各种教育活。他在生形像的活中去体，逐步养成良好的道德品和良好的行。
三、养成教育要抓好学生的行
养成教育要重行的，没有就没有