文档介绍：语文一年级下册教学工作计划语文一年级下册教学工作计划
摘要：
一、认真教学，扎实工作 。为提高自身的业务水平，认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径...
工作计划是对一定时期的工作预先作出安排么幸福 ， 我们都有好品质 ， 我们身边的科学 。八个专题贴近儿童生活 ， 体现时代特点 ， 蕴含教育价值 ， 把知识、能力、方法、情感融为一体 。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地 ， 各部分相互联系 ， 构成一个有机的整体 。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式 。课文共34篇 ， 内容丰富多彩 。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现 ， 引导学生掌握学****方法 ， 主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系 ， 在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学****所得的舞台 。
三、教学目标：
1、让学生喜欢学****汉字 ， 有主动识字的愿望 。本册共有250个要求会认的字 ， 200个要求会写的字 ， 要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学****这些生字 ， 鼓励他们用自己喜欢的方式识字 。
2、重视朗读的指导 。在学生读正确、读流利的基础上 ， 指导学生读出感情 ， 让学生在读书的过程中自读、自得 ， 激发学生阅读的兴趣 。
3、教师要创设情境 ， 让学生入情入境地进行口语交际 ， 让学生有表达的欲望 ， 在日常生活中主动进行口语交际 ， 不断提高口语交际能力 。
4、继续养成讲普通话的****惯 。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等 。
四、教学重、难点：
1、教学重点是识字写字和朗读 ， 以及学****方法和情感、态度、价值观的培养 。
2、教学难点是：
(1)在进行课文教学时 ， 要重视学生个人的阅读感受 ， 除了讨论书中的思考题外 ， 还要给学生质疑问难的机会 ， 给学生充分发表自己见解的机会 。
(2)学生与别人能大胆、自信的交流 。
(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识 。
五、突破重、难点措施：
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来 ， 联系生活实际识字 。
2、注意引导学生通过观察图画和实物 ， 把识字和认识事物有机结合起来 。
3、采用多种形式 ， 注意加强生字的复****与巩固 。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导 ， 而是要引导学生入情入境 ， 如给画面配音 ， 分角色朗读 ， 表演读等等 。
5、注重开发学生的创造潜能 ， 促进学生的持续发展 。
六、教学措施：
1、对学****能力较强的学生 ， 可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读 ， 拓宽学生的视野和想象空间 ， 让他们发出自己的见解和感受 。
2、对学****能力较弱的学生 ， 要因材施教 ， 不用一把尺子衡量他们 ， 注重培养他们的学****兴趣 ， 教给他们正确的学****方法 ， 使他们乐于学****br/>语文一年级下册教学工作计划3
一、学生学****情况简析：
在经过了一个学期的语文学****后 ， 大部分学生学****比较认真 ， 基本上已经达到学****的目标 ， 对学****汉字有着一定的兴趣 ， 乐于参加到学****活动中来 ， 但是面对较大的识字量 ， 学生识字的返生效较高 。当然 ， 也存在少部分学生的学********惯较差 ， 语文自主学****能力较差 ， 思维不够灵活 。主要表现在：学****态度不够端正;上课听讲不够专心 ， 比较好动;个别学生作业书写不够整洁……因此对这些学生 ， 应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力 ， 使其体验成功学****所获得的乐趣 。
针对本班存在的问题 ， 本人在教学工作中将加大教学改革的力度和广度 ， 切实落实课程标准 ， 积极推进素质教育 ， 促进学生全面健康发展 。
二、教材分析：
教科书采用主题单元的编排方式 ， 从学生的生活实际、学****心理和发展需要出发 ， 共十六个单元 。每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地” ， 共29篇主体课文 ， 自读课文18篇 ， 读背古诗6首(另有对联、对韵歌、古诗文名句) 。课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字 ， 最下面是共学生思考讨论的问题 。“语文天地”包括本单元基础知识的巩固练****和各种语文实践活动 。本册生字分为三类 ， 要求会写220个字 ， 要求会认402个字 ， 其余生字进行渗透性学****160;， 允许学生识字数量有差异 。
三、教学目标：
【语文一年级下册教学工作计划 语文一年级下册教学工作计划】
 ， 继续感受学****语文的乐趣 ， 树立学****语文的自信心 。
、阅读、主动识字、收集图片资料、自检等好****惯 ， 尽量做到天天阅读 。
(下限