文档介绍：读高效课堂一本书的心得体会
摘要：
1、课改不是改技术、改方法，而是改人、改观念 。2、课改并非课堂的创新，而是一种回归，回到正常的教育规律上来 。3、课改是以人为本，以学为中心，教师的作用是点燃、唤醒、激...
高效课堂 ， 是三维目标”的协调发展 。对学生而言是指学生在认识上 ， 从少知到多知 ， 从不热爱到热爱 ， 从不感兴趣到感兴趣的过程 。
“高效课堂”是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞 ， 追求教学的协调、和谐 ， 实现学生高效学****160;， 自主发展 。提出高效课堂主要是针对原有课堂教学的低效性而言的 。回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐 。曾经一味追求课堂气氛上的“热闹”;一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面上的“唯物主义” 。“自主、合作、探究”固然重要 ， 可是学生综归是学生 ， 有些问题 ， 只在同一个浅层面上讨论 ， 乱糟糟地无味重复浅显的表面问题 。教师不加以引导 ， 不发挥教师在课堂教学中的主导作用 ， 这样的课堂能谈得上高效吗?显然 ， 只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上 ， 做到把课堂还给学生 ， 让学生成为课堂的主人 ， 因为反复的磨练 ， 造就了自信的学生 。在今后的教学中 ， 只有立足于自己的课堂实践 ， 把理论应用于实践 ， 多向有经验的老教师学****160;， 进一步练好教学的基本功 ， 学会反思和创新 ， 才会有真正的进步 。
读高效课堂一本书的心得体会3
通过这段时间以来对高效课堂的研读 ， 我懂得了高效课堂就是对应于传统课堂教学而言的 。高效课堂立足于课堂 ， 通过教学改革 ， 实现低耗高效 ， 从而实现教书与育人的统一 。对比我校“先学后导 ， 当堂达标”的教学模式 ， 就是要教会学生主动学****160;， 创新知识;加强个性化教育 ， 尊重学生个性差异;以小组组织为抓手 ， 以自主、合作、探究为本质 ， 以发展学生为方向的一种教育思想体系 。
第一 ， 教学的有效性 。
教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展 ， 即指的是知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展 。通俗的说 ， 课堂教学的有效性是通过教学活动 ， 学生在学业上有收获 ， 有提高 ， 有进步 。
通过一段时间的实践 ， 我深知培养学生独立思考的****惯 ， 培养学生的创造精神和实践能力是我们进行课改的主要目的 。我们教师要重视和尊重学生在课堂教学中的主体地位 ， 根据学生的实际情况 ， 让学生在课堂中与教师产生平等、民主、和谐、融洽的关系 ， 使学生养成主动学****160;， 主动探讨的****惯 ， 并且使全体学生学有所获 ， 每个学生的各个方面都能得到发展 ， 决不能让学生处于被动地位 。
第二 ， 好课与好老师 。高效课堂解读的好课是 ， 让学生学会的课才叫好课;让学生学会的老师才是好老师 。学生学得怎样才应该是评价教师教学水平高低的标准 。知识的教学是课堂教学的核心任务 ， 但能不能培养学生的创新能力 ， 也是衡量我们教学工作的标准 。抹煞了知识的形成过程 ， 或者片面夸大教师主导作用 ， 把学生独立思考和解决疑难问题包办代替 ， 这种课堂就不是高效课堂 。所以 ， 在教学过程中要重视提出启发问题 ， 鼓励学生变换思维角度 ， 让他们积极参与 ， 充分开展课堂讨论 ，