文档介绍：立足学校 立足教师 立足学生
 
 
文／上海市黄浦区教师进修学院潘裕民
黄浦区把“办学生喜欢的学校”作为新一轮教育改革与发展的目标。从本质上说，“办学生喜欢的学校”是一种新的办学理念，是区域推进教育改革与发展的一个重要举措 
 
立足学校 立足教师 立足学生
 
 
文／上海市黄浦区教师进修学院潘裕民
黄浦区把“办学生喜欢的学校”作为新一轮教育改革与发展的目标。从本质上说，“办学生喜欢的学校”是一种新的办学理念，是区域推进教育改革与发展的一个重要举措，也是促进学校可持续发展、教师专业发展和学生全面发展的重要保证。如何实现这一目标？我们认为，关键在于三个立足，即立足学校、立足教师、立足学生。
立足学校，重在特色与文化的构建。在现代学校建设中，一般的关注点在两个方面。一是学校特色的创建。立足学校，首先要站在学校发展的高度，把学校发展与创建学校特色结合起来，既要保持原有特色，又要创建新特色。所谓学校特色，就是要创办适合自己学校可持续发展的教育特色和教育品牌，以区别于其他学校的办学特征。有特色，学校才有活力。从某种程度上讲，学校特色发展的实践过程，就是广大师生积极参与的过程。二是学校文化的创设。从某种意义上说，文化环境资源决定着教师和学生发展的方向和质量。学校之美主要在于文化，学校功能的本质是传承文化。没有优秀的文化，就不会有卓越的学校。学校的发展在本质上是文化的发展。学校文化是凝聚和激励学校成员的
巨大力量，是学校发展的强大驱动力。有学者说：“一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠权力。”这话是有一定道理的。
立足教师，重在整体素质的提升。随着基础教育由规模发展向内涵发展转变，提升教育质量成为基础教育发展的核心问题。质量立校，关键在于教师。教师是教育事业的第一资源，没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育。换言之，只有高素质的教师，才会成为学生喜欢的教师。
应该指出的是，教师的专业发展不是靠口号和理论就能支撑起来的，它需要一个有效的机制和途径。长期以来，我们一直强调的是教师的社会价值、教师的工具价值，但很少真正关心教师自身的发展、成长、健康和幸福，这也是造成教师职业倦怠的一个重要因素。实现教师发展，环境资源十分重要。因此，要让教师成为学生喜欢的教师，学校必须通过营造氛围，优化管理，为教师创设一个民主、宽松的环境。只有让教师带着轻松、愉快的心情面对学生，才能激发他们的工作积极性和创造性，进而唤起他们教书育人的热情。
立足学生，重在创新能力的培养。教育要从研究学生开始。研究学生，就是研究教育。黄浦区提出“办学生喜欢的学校，做学生喜欢的教师”，就是研究学生的结果。上海市教委副主任尹后庆说：“学生是教育的出发点和归宿点，研究学生不是一项外在叠加的研究任务或工作要求，而是教师最基本的能力。”可见，研究学生是教师的工作需要和重要职责。
研究学生，首先要从尊重学生做起。作为教师，只有尊重学生，才有可能去了解学生，观察学生，更多地思考学生的求知需要，从而激发学生的学****兴趣。从发展的眼光看，浓厚的兴趣不仅对学生当前的学****有很大作用，而且是其今后学****生涯和职业生涯取得成功必不可少的心理保证。
其次，研究是为了改进教学方法，增强课堂教学效果。作为教师，我