文档介绍：课题名称:《硫的氧化物》教学设计
一、教案背景
1、面向学生:高一年级学生
2、学科:化学
3、课时:1
4、学情分析:本阶段学生有强烈的好奇心和求知欲,喜欢做实验。根据学生的身心发展特点和认知水平,充分利用实验,来激发他们的学习兴趣,引导他们有效学习。但他们动手做实验的能力不高,有待加强。
5、学生课前准备(1)预习本节课内容;(2)通过互联网了解硫的氧化物对大气的污染情况。
二、教学课题
人教版普通高中化学课程必修一第四章《非金属及其化合物》中第三节《硫和氮的氧化物》第一课时《硫的氧化物》。
三、教材分析
环境保护问题已越来越为世界各国所重视,环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家、一个民族乃至一个人文明程度的重要标准。
本节教学内容《硫和氮的氧化物》,二氧化硫和二氧化氮是造成大气污染的主要气体,决定着大气的质量情况,所以在讲授本节课的过程中将知识与实际结合,加强环境教育,提高学生的环境意识,帮助学生正确认识环境和环境问题,为学习硫酸、硝酸和选修模块《化学与生活》中第四章保护生存环境第一节改善大气质量做准备,本节还涉及了可逆反应,可逆反应概念的建立对学生学习选修模块《化学反应原理》中《化学反应速率和化学平衡》一节有着非常重要的意义。因此本节内容除本身内容的重要性外,同时在这一章的学习中以及选修模块的学习中起着承上启下的作用。
(一)教学目标
1、知识与技能
(1)了解硫的物理性质和存在方式,掌握硫的化学性质;
(2)了解二氧化硫的物理性质和用途;掌握二氧化硫的化学性质;
(3)了解可逆反应的概念;知道SO2的漂白原理。
2、过程与方法
(1)培养学生用新概念重新理解旧知识的能力(可逆反应概念);
(2)组织学生分组讨论、动手参与,培养学生设计实验、动手实验、观察现象的能力,并根据实验现象得出物质的化学性质。
情感、态度与价值观
(1)领略实验学习乐趣,培养学生实事求是的科学态度,体验个人及学科价值。
(2)了解环境污染的现状,增强学生的环境保护意识和健康意识。
(3)培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。
(二)教学重难点
1、重点二氧化硫的化学性质、可逆反应。
2、难点二氧化硫在不同环境下表现出性质的多重性
四、教学方法及教学思路
本节课努力体现以学生为主体的教学思想,一开始以图片激发学生思维,使学生较快投身于学习情景中。结合二氧化碳的性质预测二氧化硫的性质,通过硫元素的价态预测其既有氧化性又有氧化性,学生自己讨论、自己设计实验方案、自己验证。整个教学过程精心创设学习情景,引导学生积极参与探究过程,获得亲身体验,有步骤的培养学生的科学探究能力。另外,通过多媒体使学生直观感受酸雨对环境的危害,增强学生环保意识。
五、教学过程
课前利用百度搜索相关图片及课件作为参考,再根据教学需要进行整合,制作出符合教学实际的课件,以利于学生深刻理解教学内容,突破难点。
【百度搜索】/publish/environment/
通过空气质量日报提出相关问题:空气的首要污染物有哪些?
引入二氧化硫,让学生初识SO2,知道二氧化硫对环境和人体健康造成的危害。从而引起学生兴趣,进而学习SO2,进入新课。
【推进新课】:要解决这些环境问题,我们就需要了解二氧化硫的性质及