文档介绍：初中语文教学经验总结
初中语文教学阅历总结
初中言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥
教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学****效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。
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中学语文教师教学总结09201*学年第一学期
姓名XXX学科语文任教年级初三本学期，依据学校的要求及语文教研组制定的教学常规细则，连续落实和标准教学行为。我本人打算从如下方面落实:1、上课。不上无预备的课。教学目标明确、恰当，“三维”目标要整合，教学过程朴实，听、说、读、写训练扎实，教学环节合理、简化，教学手段简便、有用，向家常课回归。2、作业。作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，，有批改就必需准时订正，有订正就必需重新反应。《水浒》。4、辅导。做好补缺补差的工作,要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。1、根底学问把握不牢靠。在平常的小测和期中期末的大型考试中，有一局部学生根底把握的还不是很坚固，其中男生居多，这反映出来的问题是这些学生对这些学问的理解不到位，学得比拟急躁、不扎实，课前预****课后复****还不够充分。教学常规落实状况学生学****状况分析2、学生的学********惯没有养成。3、学生敏捷解决问题的力量特别欠缺。这种力量有它的依靠根底，而这种根底就是我们常说的根本学问和根本技能，世界上不存在空中楼阁，要进展这种力量首先要解决根底的学问和技能。4、学生的学********惯没有养成。班级内的学****气氛不够深厚，缺少乐观进取，拼搏向上的精神。一个学生没有好的学********惯，就不会有好的学****心境，这样不行能有学****的兴趣，更不行能学好这门功课。我在进展初三语文教学时，根据学校要求大胆实施了“小组合作教学”，感受到了许多变化：以往上课时同学们举手发言的乐观性不够高，即使是知道如何解决问题的好学生也不愿举手，更不要说中等和差的同学了，他们就更不行能有发言的时机了。而实施小组合作以来，增加了学生学****的自主性和制造性，使绝大局部的同学都参加到学****中来，人人有均等的展现自我的时机和信念，所以我对小组合作布满期盼。起初，我将全班17名同学按自然组划成4个小组，上课时提出问题让小组成员合作争论答复，并且给回答下列问题的小组加分，提高小组的竞争力，试图制造喧闹的争论气氛。但是课堂实际操作中我感到通过这