文档介绍：圆的认识教案
梁宝寺镇王铺联小李彦婷
教学内容：人教版小学数学六年级上册第57-58页
教材分析：教材先安排了圆的认识，通过认识圆心、半径和直径以及半径、直 径长度间的关系。使学生认识圆的基本特征。在此基础上，使学生 掌握用圆规画圆的圆的认识教案
梁宝寺镇王铺联小李彦婷
教学内容：人教版小学数学六年级上册第57-58页
教材分析：教材先安排了圆的认识，通过认识圆心、半径和直径以及半径、直 径长度间的关系。使学生认识圆的基本特征。在此基础上，使学生 掌握用圆规画圆的方法，进一步加深对圆的认识。
学'清分析：学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆有了初步认识的 基础上进行教学的。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联 系。
教学目标：
知识与技能：使学生认识圆，掌握圆的的基本特征，理解直径
与半径的互相关系，学会画圆。
过程与方法：使学生经历圆的认识过程，培养学生的空间观念及
观察、分析、综合、概括的能力，为学生积累学****方法。
情感态度与价值观：渗透知识来源于实践、学****的目的在于应用
的思想。使学生初步体会圆的神奇及其所包涵的美，进
而使学生受到美的熏陶。
教学重点：掌握圆的特征及关系
教学难点：同圆里半径和直径的关系。
教法：创设情境、直观演示、讲解归纳
学法：观察比较、合作交流、探究发现
教学准备：
教师：圆规、三角板、多媒体课件等。
学生：圆规、剪刀、尺子、平面图形、练****本等。
教学过程
一、 游戏，初步感知体验圆特征的应用。
教师：我知道同学们喜欢玩游戏，那我们就来模拟一个抢凳子的 游戏。中间红色远点代表凳子，每个笑脸代表同学每次淘汰一个 抢不到凳子的，以最后夺到凳子者为胜。这里有四种方案，你认 为哪种方案最公平？（多媒体课件展示4种方案）
1、 学生汇报、交流，阐述理由
2、 教师归纳总结：方案4最公平，因为每个同学到凳子的距 离都一样。
3、 教师引入课题一一圆的认识
二、 想圆，走进圆的世界
教师：关于圆，同学们一定不会感到陌生，请你想想在哪里见过 圆？（学生说一说生活中见到的圆）
教师：其实这样的现象在大自然中也随处可见，让我们一起欣赏 大自然中圆的影子吧。（课件展示播放自然界中图的美景，学生 欣赏）
教师：从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到 气势宏伟的各种建筑，到处都可以看到大大小小的圆。圆把我们 的世界点缀得如此美妙而神奇。今天这节课让我们一起走进圆的 世界，去探寻其中的奥秘。
三、 摸圆，感知圆的定义
1、每个小组的信封里都有许多学过的平面图形，闭上眼睛，你 能从中很快的挑出园吗？把你的想法和组员交流。
汇报交流：圆和我们学过的图形有何区别？（多媒体展示长方形、 正方形、三角形、平行四边形等）学生发言。
教师：圆是一条曲线围成的封闭图形。请同学们闭上眼睛摸着圆 的边想象圆的形状。同学们不仅从视觉上观察到了圆，还从感官 上触摸了圆。
2、（1）尝试画圆
要想进一步的研究圆，就要先学会画圆，大家会画圆吗？用什 么画？试着在纸上画一个圆。
（2）汇报交流，掌握方法
教师：有的同学很快就画好了一个圆，但是我还发现有的同学 画的不理想，甚至不会画圆，他可能是什么原因呐？