文档介绍：每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。
—— 细胞生物学家威尔逊
（)
第一节 从生物圈到细胞
1、病毒不具有细活动。
实例4 艾滋病（AIDS）
病原微生物：
攻击对象：
死亡原因：
艾滋病病毒HIV
免疫系统的淋巴细胞
淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。
问题探讨:
除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？
1. SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
2. 脊髓运动神经元受损，导致小儿麻痹症以及相应肢体瘫痪。
3. 大脑皮层上的听觉神经元受损，可导致听觉发生障碍。
SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影
总结：
1、细胞是生物体结构 和 功能的基本单位。
2、 病毒 是没有细胞结构的生物，但必须依赖 活细胞 才能生活。
3、单细胞生物的生命活动以 细胞为基本单位。
4、多细胞生物依赖 各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列的生命活动。
“系统”
生命系统的结构层次
“生命系统”
1. 一个分子或一个原子是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？
需要注意：
分子、原子也是一个系统但不是生命系统。
思考与讨论
指由许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
指由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定生理功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成。
指在一定的区域内，同种生物的所有个体。
指在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落．
指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
是最大的生态系统，指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。
个体
种群
群落
生态系统
细胞
组织
器官
系统
生物圈
（ ）
？
答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等
？
答：是。属于同种生物
？
答：不是，可能不在一定的自然区域内
D
思考：
A 种群 B 群落 C 生态系统 D以上都不是
，它应该研究什么？（ ）
A 草原上的全部植物
B 草原上的全部生物
C 草原上的全部动植物
D 草原上的全部生物及其无机环境
、麻雀、翠鸟等鸟类属于什么生命系统？（ ）
D
B
，一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。
思考与讨论
一个人为例
细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群 → 群落→ 生态系统 → 生物圈
以草履虫（单细胞生物）为例其生命层次为：
细胞
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
即
一棵松树为例其生命层次为：
细胞
组织
器官
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
？
生物体的每个细胞都具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动。比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动。
其他层次都建立在细胞这一层次的基础之上。
思考与讨论
病毒不属于生命系统。
请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次
血液（ ）
牙齿（ ）
神经元（ ）
水塘中的一群鲫鱼（ ）
地球上的所有生物（ ）
一棵树（ ）
心脏、血管和血液（ ）
一座城市（ ）
结缔组织
器官
细胞
种群
群落
个体
循环系统
生态系统
7、甲型H1N1流感病毒和HIV的生存和复制增殖的场所必须是（ ）
A、无机环境 B、富含有机质的环境
C、生物体的