文档介绍:音乐活动《谁在叫》教学设计
胜利小学幼儿园 马海燕
一、活动目的:
(1)初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学****领唱、合唱的基本方法。
(2)体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。
(3)发展幼儿创音乐活动《谁在叫》教学设计
胜利小学幼儿园 马海燕
一、活动目的:
(1)初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学****领唱、合唱的基本方法。
(2)体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。
(3)发展幼儿创编歌词的能力。
二、活动准备:
《谁在叫》课件、电子琴
三、活动过程:
(一)开始部分:
师:老师领你们去动物王国,小朋友们必须查对1-30,有信心吗?
(二)基本部分:
"小猫""小鸡""小鸭""小猪"头像图片。
师:小猫、小鸡、小鸭、小猪怎样叫?
幼儿:(小猫喵喵、小鸡唧唧、小鸭嘎嘎、小猪噜噜)
。
师:小猫、小鸡、小鸭、小猪叫了会怎样呢?
幼儿:(小猫叫了,小老鼠逃不掉,小鸡叫了,鸡妈妈咯咯笑,小鸭叫了,池塘里小鱼摇,小猪叫了,呼噜呼噜睡大觉)
、范唱,幼儿学唱。
、合唱的基本唱法。(可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。)
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①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?
②模仿这些动物的叫声;
(如青蛙、小羊、公鸡、小狗等)
师:我们创编一下歌词吧。
幼儿:小狗汪汪,小羊咩咩,青蛙呱呱,公鸡喔喔,汪汪叫了,客人们来到了,小羊叫了,羊妈妈咩咩叫,青蛙叫了,害虫们逃不了,公鸡叫了,早睡早起身体好。
9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。
(三)结束部分:
小朋友们的歌声真动听,让我们在优美的歌声中结束这节课吧。
(四)延伸部分:
(1)带领幼儿制作、收集多种动物图片,学****讨论各种动物。
(2)准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。