文档介绍：《了不起的狐狸爸爸》导读课
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《了不起的狐狸爸爸》导读课
一、预设目标：   
        1、，感受他幽默夸张的语言风格。   
。铁锹已经在他们的头顶了。
在这危险的时刻，你猜猜狐狸爸爸会想出什么办法？
2、读第四章《可怕的铁锹》
3、狐狸爸爸想的办法跟你们一样吗？答案就在你的抽屉里！快拿出来读读吧！如果跟你的想法一样，就奖励自己一张笑脸吧！（师画笑脸）
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4、狸爸爸、狐狸妈妈还有小狐狸们一起挖了很长很长的地道，现在安全了，大家都坐下来休息。狐狸太太对她的孩子们说：“你们可要知道，要不是你们的爸爸，我们现在早就没命了。你们的爸爸是一个了不起的狐狸。”
5、同学们再去读读这一章节，你觉得狐狸爸爸怎么样？就把想法写在便利贴上，你在什么地方读到的，就贴在那里。要一边读一边思考。
6、8人一小组 汇总交流，组长写，将不同的感受写下来，相同的就写一个。
7、贴在黑板上，师用红笔圈出相同的。
我们看英雄所见略同。大家都觉得狐狸爸爸（机智、聪明、勇敢、沉着……）
我们先说说机智，请一小组汇报，从哪些句子感受狐狸爸爸的机智，其他小组补充。
聪明、勇敢、沉着冷静
小结：刚才我们读了这个章节感觉狐狸爸爸确实很了不起。是他的智慧让他们一家躲过这一劫，那三个家伙能善罢甘休吗？瞧！他们来了！导演把这个故事拍成了电影，想看看吗？
四、看电影片段进一步激发阅读兴趣
1、看电影片段《可怕的挖掘机》（定格在挖掘机上）
2、、你知道发生什么了吗？你有什么担心的吗？书中的哪一章节就写这个电影片段的？三个农场主为什么要这样追赶他们呢？结果怎样呢？赶快去读读这本书吧！读书的时候，如果你有想法，可以写在便利贴上！读好了我们一起开一个读书交流会好吗？
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交流课
活动目标
1、在阅读中感受文字的趣味
2、采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解，推荐新作品，培养学生的阅读兴趣。
3、在情境对比中通过思考与交流感受狐狸爸爸的乐观、机智、坚强等品质。   
4、在讨论中树立正确的是非观念，学会正确地面对困境，全面地思考问题，树立从小事做起、智慧应对的观念。
二、预备阶段
1、学生用自己喜欢的方式仔细阅读整本书，圈划批注。
2、再次独立阅读，完成作业单。（附）
3、部分精读，读出自己的个性。
4、准备相关资料
5、分八个读书小组，每组6-7人，确定组长、组名、记录员、汇报员
三、           阅读交流
1、聊书名
板书“了不起”
教师：今天，我们要聊的是三个字“了不起”。你认为什么样的人才是了不起的？
学生回答，教师相应板书。
教师：同学们想法很多，为了便于交流和保存，请把自己的想法通过文字表达出来，写在每组的交流卡上。
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学生自由发挥。每组的汇报员汇报，不重复。
教师：“了不起”三个字，着实不简单。接下来我们一起走进最近一起阅读过的一本书《了不起的狐狸爸爸》，看看在这本书里，我们又能找出怎样的了不起呢。
本书的书名是？本书的一号主人公——狐狸爸爸。
有什么发现吗？
教师：是的，这本书就是以主人公的名字加上本书的中心词作为书名，这是很多作家经常用的取书名的方法。你读过哪些书也是用这种方法取书名的？（学生自由交流）
教师：同学们，如果你打开这本书的扉页，栩栩如生的主角形象就会映入眼帘。我们先来回顾一下。
2、主要人物
游戏——猜猜他是谁 （说出他的长相特点或性格特点与主要事件）
每个小组派一个人描述，猜的人最后说答案。如果还是不知道，底下的人继续提示。
小老鼠  没礼貌的家伙。恐吓到来的狐狸一家以及獾。用吸管偷喝苹果酒。
（示范）
梅布尔  大块头女人，在火鸡场帮忙。想得到狐狸尾巴。
 
博吉斯  养鸡场的场主。身上散发出烂鸡皮的恶臭味。胖得出奇，一日三餐要吃三只盖着厚厚一层水果布丁的水煮鸡。
 
邦斯    鸭鹅饲养场的场主，大腹便便的小矮个，喜欢吃炸面圈和鹅肝。带着一身鹅肝的臭气。经常肚子疼，性情暴躁。
 
比恩     火鸡饲养场和苹果园的主人。瘦的像一支铅笔。根本不吃什么东西，而是引用大量的烈性苹果酒。上上下下都被一股苹果酒的气味团团包围着。会用中指优雅地挖鼻孔。
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狐狸太太  她会在狐狸先生要出门时提醒他小心。每一次狐狸先生完成任务她都会深情地夸赞。预备了一个盛大的晚宴。
 
  獾    挖掘高手，只用一个爪子挖地。逃亡的时