文档介绍：师德培训总结总结路漫漫其修远兮,吾将上下而求索师德培训就要结束了,收获颇多,受益匪浅。我学会了如何使用电脑和其他老师交流,我很感谢这一次的学****通过学****使我更加忠于人民的教育事业,只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。一、培训方式好,内容有针对性本次培训的内容有:《高度负责—由一篇作文引发的故事》、《平等公正—我的偏心眼》、《学生健康—给学生一个台阶》、《绿色奖惩—两天的惩戒》、《因材施教—启迪“随班就读”学生的智慧》、《全面评价—学生教育了我》、《廉洁从教—我没影响工作》、《探索创新—老师,这是我们今天的作业》、《教师素养—烦恼和委屈在积蓄》、《远程网络培训的特点及应对》、《走进心灵,师爱无痕》等 12 个案例。本次培训方式好,灵活、新颖,突出教师的主体地位,充分利用现代化学****交流手段,利用网络优势,为我们搭建了相互交流与合作学****的平台,调动了我们的学****积极性。时间富有弹性,适合老师们抽出时间来学****培训内容有针对性,真实的案例,专家点评,互动交流,具有方向性、可操作性,能够解决我们一线教师心中的困惑和疑虑。通过学****让我有了很大的突破,让我的大脑得到了一次彻底的洗礼, 也让我不得不思考自己当前的工作和学****状态。这次培训的内容,直击教师工作中的问题与困惑,走进了广大教师的心灵;培训中的内容是我们工作中的缩影,有种“似曾相识”感觉,我的内心经受了一次次的碰撞,在这次学****中,通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课,阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章,参与在线研讨和交流, 在完成作业,提交学****总结”的过程,使我不断得到理论上的提高,并且积累了一些实践经验;专家、名师们的讲座更是深入浅出,大量鲜活生动的案例都非常贴近我们的生活,那些发生在她们身边的事情,随时都有可能发生在我们身边,她们那丰富的阅历和做法,给我们处理事情时,提供了新的参考,对我们的工作有很大的帮助。二、德育工作的艰巨性我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果, 也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是对学生心理的辅导等,换而言之,我们是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成果的。况且, 在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着他们的思想,家庭教育又滞后不前,等等,特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外,德育工作还包括有学校的安全工作等,而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作。正因为面临着如此多的问题和困难,才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为学生的健康成长保驾护航! 三、不断学****不断实践,争取不断进步通过学****让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚自己工作的艰巨。我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学****观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。同时,通过这次学****培训,也发现了自己有好多不足之处,在今后的教育教学工作中, 要多学****教育教学理论,不断提高自己的业务水平和教育教学能力,要注意多学****多积累、多研究,不断提高自己的素质,做教育教学的有心人。 1 、加强自身的的师德建设。俗话所说的“近朱者赤,近墨者黑”, 为学生树立起学****的榜样,这样才是一个好的开端。凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学****做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 2 、关心、爱护每一个学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生,孔子说的: “爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎? ”就是这个道理。学生亲其师、信其道,也更容易和学生交流,步入学生的心灵深处。 3 、抓好学生的心理健康教育和法制宣传工作。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题,特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”,帮助他们克服心理问题,培养他们的各种生活生存能力,促进他们个性心理的健康发展。让学生知法懂法,这样才会要求他们做到守法、不违法等。 4 、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一,不管做什么工作,我们都要按照“积