文档介绍：《奇异的琥珀》教案
奇异的琥珀的教学设计
一、教学目标
1、学会本课10个生字和理解“读读写写”中的词语。
2、了解琥珀的形成过程和必须具备的条件。
3、激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
4、练****有感情地朗读课文。
二、
《奇异的琥珀》教案
奇异的琥珀的教学设计
一、教学目标
1、学会本课10个生字和理解“读读写写”中的词语。
2、了解琥珀的形成过程和必须具备的条件。
3、激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
4、练****有感情地朗读课文。
二、教学重点：了解琥珀的形成过程。
三、教学难点：体会科学家是怎样进行合理想象的。
四、教学准备：有关琥珀的课件
一、开放性导入。
交流讨论：什么是化石？什么是琥珀？两者的关系？
（化石：保存在地质中的地质时期的生物遗体、遗赅及其活动的遗迹、遗物的总称。
琥珀：古代松柏树脂的化石，透明或半透明。因为它的晶莹透明，往往可用来做装饰品如首饰等。
关系：整个植物或动物因陷进某种物质而与空气隔离，尸体不腐，从而产生活生生的化石。琥珀就是其中的一种。琥珀看起来很像透明的黄色塑料，实际上，它是树流出的粘稠的树脂长期与空气接触而变硬，最后与死树一道被埋进泥土里，几百万年之后变成的化石。）
【设计意图】：从琥珀的理解入手扫除阅读中的潜在的理解
【设计意图】：从学生最感兴趣的问题入手，进一步理解“琥珀”的同时学****课文语言，达到满足学****兴趣的同时学****语言表达的方法的目的。
二、学****1-11节，理解琥珀的形成条件。
1．默读课文1-11节，思考形成的必要条件与最重要的条件。
2．交流讨论。
1、学****第一层(2─9自然段)
(1)、学生齐读2─9自然段
(2)、第2─6自然段是介绍什么的？(介绍当时的环境)
(3)、划出2─6自然段描写太阳句子和气温的变化词语。
(①、太阳暖暖地照着；②、太阳照得火热；③、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。体现气温的变化词语有“暖暖”、“火热”、“热辣辣”。)
(4)、阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遇不幸作了铺垫。那么这块琥珀的形成还需要什么条件呢?
(①、苍蝇必须飞在松树上，因为只有松树才有松脂，而且必须是一棵老松树上，只有老松树才会掉下大滴的松脂。②、必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，松脂滴下来裹着它们。)
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。（写出了小苍蝇的快乐劲儿）
小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
忽然，有只蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。（写出了蜘蛛鬼鬼祟祟）
两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。（比喻，形象地写出了这两只小虫被一大滴松脂给裹住了）
松脂继续滴下来，最后积成了一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
又是几千年过去了。 （两句都说明了时间漫长）
2、默读第7自然段，从哪些词语可以看出事情很凑巧？（出示课件5，齐读）
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。（说明事情发生的太巧了）
3、如果