文档介绍：《色彩的对比》教学设计
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第4课 色彩的对比（人美版）  
教材： 《美术》（人美版）七年级下册第4课
教学背景分析：
《色彩的对比》是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，根据《美术课程
《色彩的对比》教学设计
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第4课 色彩的对比（人美版）  
教材： 《美术》（人美版）七年级下册第4课
教学背景分析：
《色彩的对比》是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型•表现”领域的一个学****内容，是色彩系列的一部分。即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。
教学设计：
1、教学目标：
：学****和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学****活动的兴趣。
2．教学重点与难点：
重点：学****色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
3、教学过程：
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学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉
教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
下面我们来一起来看色相环。
师出示基本的色彩颜料，请同学们观察并让学生在色相环上指出相应的色彩。
3、总结对比色规律。（在色相环中呈120-180度的为强烈对比，90-30度之内的为柔和对比。）接着进行细致分析不同类别的色彩对比：
A：互补色对比：在色环上0---180度的颜色对比。特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意，但会令人目眩的感觉，怎样使对比色在使用中取得既鲜明又和谐的色彩效果呢？
（1）降低一方纯度 （2）加入同一色 （3） 用中性色间隔 （4）改变面积比例
B:色相对比 C:明度对比 D:纯度对比 E:冷暖对比
4、寻找生活中的对比色。
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？
学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。
师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。
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师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
5、列举色彩对比在生活中的运用
6、分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。
四、课堂小结：
通过本节课学****我们了解了色彩对比，认识了色彩世界的奥妙，掌握了补色对比、色相对比、明度对比、纯度对比和冷暖对比。
五、布置作业：
说明作业要求：（这节课达到要求1即可）
1、作业布置：运用互补色进行《小马》色彩填涂。
2、展示范作，分析如何运用对比色填涂