文档介绍：《太阳和月亮》说课稿
说课稿——小班语言活动：太阳和月亮
【一】说设计意图
《纲要》指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，
《太阳和月亮》说课稿
说课稿——小班语言活动：太阳和月亮
【一】说设计意图
《纲要》指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》中的白天和黑夜是一个最突显的素材，《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和游戏体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣，感受白天的热闹和夜晚的安静。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，初步培养幼儿的语言想象力和创造力。
【二】说探究点——充分利用视听结合法引导幼儿感受诗歌中两种不同的氛围
【三】说活动目标
新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标的确定应关注幼儿的全面性发展，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：
1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌中“热闹”与“静悄悄”的氛围。
2、根据已有经验仿编诗歌，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
【八】说活动环节
遵循“环环相扣，层层深入”的原则，本次活动共有4个环节：谈话导入，激发兴趣---观看课件，欣赏理解诗歌---结合图谱，学习朗诵诗歌---游戏体验，仿编诗歌。
【九】说具体活动过程
一、谈话导入（出示太阳和月亮的图片）
1、今天，老师请来了两个好朋友，大家看看它们是谁呀？（太阳/月亮）
2、什么时候可以看见太阳/月亮啊？（白天/黑夜）
二、观看课件，理解诗歌内容
师：太阳和月亮为我们带来了一段很好看的动画片，我们一起去看看吧。
1、欣赏课件前半部分，理解诗歌第一段内容，感受“白天真热闹”的氛围。
提问：这是什么时候？（白天）谁出来了？（太阳）谁醒了？（小鸟、小树、小朋友）白天怎么样？（真热闹）
2、欣赏课件后半部分，理解诗歌第二段内容，感受“夜晚静悄悄”的氛围。
提问：这是什么时候？（黑夜）谁出来了？（月亮）谁睡着了？（小草、小花、小朋友）黑夜怎么样？（静悄悄）
3、完整欣赏课件，教师朗诵诗歌内容。
师：这段动画片里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听听吧。
三、学习诗歌
1、（出示图谱）教师朗诵诗歌第一段。
师：这段诗歌听起来感觉怎么样？应该用怎样的声音来念？
2、幼儿学习朗诵诗歌第一段。
3、教师朗诵诗歌第二段。
师：这段诗歌听起来感觉怎么样？应该用怎样的声音来念？
4、幼儿学习朗诵诗歌第二段。