文档介绍：艺术评价标准(音乐)
目录
的设计与指
2. 评价标准 （音乐）
幼儿园音乐教育活动包含：
歌唱活
（5）听赏法
2022/6/22
2、教唱新歌
（1）先教歌词
（2）光念节奏
（3）先教旋律
（4）分句教唱法
（5）整体教唱法
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3、复****歌曲
复****歌曲的组织形式
全体集唱
部分分组唱
独唱
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（二）打击乐演奏
（一）幼儿园打击乐器演奏活动教育目标
1、让幼儿享受敲敲打打的快乐
2、发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力
3、发展幼儿对音乐的感受能力
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（二）幼儿园打击乐器及演奏要领
例如：铃鼓、串铃、双响筒、响板、三角铁等
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（三）建立演奏常规
1、活动开始与结束的常规
（1）听音乐的信号整齐将乐器从座椅下面取出放回。
（2）乐器拿出后，凡不演奏时将乐器放在大腿上，不发声音。
（3）演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放回腿上或座椅下
2、活动进行的常规
（1）演奏时，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者交流
（2）不做与演奏无关的事情
（3）交换乐器时，须将原来使用的乐器放在坐椅上，再迅速无声找到新的座位，拿起新乐器坐下后马上把新乐器放在腿上做好演奏准备。
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2、评价标准（音乐）
1、目标
目标涵盖三方面：
1）认知目标：表述的是音乐教育中相关的音乐知识，以及认知方面发展的发展要求。如：能正确地感知和理解歌曲中歌词和曲调所表达的内容、情感；能认识并辨别常见打击乐器及音色特点。
2）情感与态度目标：幼儿情感的体验和表达能力的发展及对音乐活动的兴趣、爱好的发展。如：乐意参与欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程的快乐；喜欢参加打击乐演奏活动。
3）操作技能：幼儿运用身体动作进行音乐体验和表达的技能。如：能够较自如地运用身体动作进行简单的随乐动作表演；能够掌握基本的歌唱技能。
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2、活动内容
1．根据目标选择相一致的教学内容，贴近幼儿生活。
2．音乐作品符合本班幼儿年龄特点，易于理解、感受和表现。
原则：
活动内容与目标相一致，符合本班幼儿音乐能力和年龄特点。
能与幼儿原有经验建立联系，提升新的经验。
难度适宜。
音乐教育活动内容分别蕴涵在歌唱活动、打击乐活动、韵律活动、
音乐欣赏四个形式的活动中。
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3、活动准备
1．教师了解本班幼儿兴趣、相关经验及音乐能力。
2．教师充分熟悉音乐作品，并做好相关知识技能的准备。
3．活动所需图谱等教具应准确，满足教学内容的需要；场地、音乐设备准备充分，利于幼儿大胆表现。
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4、活动过程
1．活动过程完整，能围绕目标进行，层次清晰、重难点突出、时
间安排合理。
如：进教室，可与近期目标相结合；与学****内容相结合；发展水平和年龄特点突出（小班可采用情境）；包含情感和音乐能力。
过程紧紧围绕目标，结合需要选择内容（发声练****br/>结束部分可自然结束；可与社会性结合；可情境完整性结束。
2．能根据内容及幼儿学****特点，组织形式丰富、动静结合。
如：新旧内容结合；动静内容结合；一个内容多种形式等。
3．教师教育机智灵活，能根据幼儿需要和实际情况灵活调整，注重
游戏性。
关注每一个孩子的表现，注重游戏化的教学方法（手腕花、摘果子）
4．教师语言简练，提问能根据重、难点设计，有助于激发幼儿对音
乐的感受与想象。
教师要用音乐感染孩子，再多的语言也说不透音乐本身。
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，表情动作声音具有艺术感染力，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
突出审美教育特点：语言美、声音美、动作美、表情美，图谱等材料精致。感染幼儿，激发对音乐学****的愿望。
6．为幼儿创设宽松的艺术氛围，在充分感知音乐的基础上，给予幼儿充分尝试、表现的机会，鼓励幼儿大胆表现与创造。
感受、表现、创造的空间首先需要给予充分听、想的时间，宽松的艺术氛围取决于教师的观念和专业能力。
7．注重音乐常规的建立与培养，用音乐引导幼儿积极参与，活动过程流畅。
注重音乐常规的建立与培养，如：收放乐器、舞蹈队形等；建立后需要巩固，不易频繁更换。（心中有目标，眼里有孩子）
，有助于幼儿对音乐的理解与表现。
注重教师间分工明确、配合默契。
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5、活动效果
1．幼儿喜欢参加音乐活动，情绪愉快、兴趣浓厚。
2．幼儿积极参与、乐于表达，能进行大胆的艺术表现和一定的创造。
3．多数幼儿完成