文档介绍：课题
南朝民歌《西洲曲》
学****目标
1、. 培养学生在诵读中感受诗歌的能力,背诵全文。
2.、体会本文顶针勾连,谐音双关等修辞手法的表达效果。
3.、体悟本文托物寄情,委婉含蓄的抒情方式。
重难点
重点:学会独立鉴赏诗歌。
难点:领悟托物寄情在诗歌中的重要作用。
教材及
学情分析
《西洲曲》是南朝乐府民歌中最长的抒情诗篇。诗中描写了一位少女从初春到深秋,从现实到梦境,对钟爱之人的苦苦思念,洋溢着浓厚的生活气息和鲜明的感情色彩,表现出鲜明的民族特色和纯熟的表现技巧。学生如何理解本文纯熟的表现技巧是一大重点和难点。
教法教具
诵读法谈话交流法小组活动法多媒体
教学过程
1、诗歌引入
2、明确目标
3、新课讲授
4、作业设计
5、课堂小结
板书设计
美
音律美
情韵美
色彩美
西
洲
曲
课后反思
教学过程
一、诗歌引入
以王维的《相思》诗引入,进入诗歌的氛围。
二、目标呈现

三、新课讲授
1、读:初读课文,读清字音,读准节奏,初步感受文章音韵美。
①第一遍,读的时候要注意把握诗歌的整体节奏。同时,在课本上标出正确的重音、停顿及易错读的字的读音。
②第二遍,读的时候注意感受诗歌的情感美。(教师范读,配乐)
③第三遍,齐读,老师检查效果。
④老师引导发现:从刚才多次的诵读中,你发现这首诗歌音韵方面有何特点?在结构的上下衔接与勾连上有什么特点?
2、读:默读课文,理解诗意。
①思考本文写了几个人物?主要人物是谁?主要人物给你留下的印象如何?有哪些活动?这些活动分别表达了人物的什么感情?
②通过这些问题让学生深入思考,体悟作品的情韵美。
3、读:品读诗句,赏析诗的语言美、情韵美、色彩美
学生说说自己朗诵之后认为哪些句子美,美在何处?给学生提示,可以从诗歌的情感、画面、节奏等说出自己的看法。
情况预设:
①第一种情况:有同学主动说,教师注意引导、总结。
②第二种情况:没有同学主动说或者主动说的同学少,教师鼓励后提问。
4、读:美读诗歌,领略诵读的美好
①自主揣摩,自由诵读。(教师播放背景音乐,帮助学生找感觉)
②学生分组活动,自由选择诵读形式,小组展示。
四、拓展延伸