文档介绍：“幼小衔接”的目的和意义
幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务
教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高
认识，摸清情况，掌握规律，是“幼小衔接”的目的和意义
幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务
教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高
认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学****阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实
施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
“幼小衔接”的目的和意义：
幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异。因而使
得幼儿园与小学在形成和坚持各自的教育教学特点与模式。大量的幼儿在缺乏过渡到小学的
经验准备或过渡经验准备不的情况下，足 从幼儿园毕业进入小学。他们在新的生活、学****环
境中，立即感受到了从未经历过的来自各方面的巨大压力，许多儿童的身心在适应新的生活
和学****环境方面出现了较大的困难。使他们的认知兴趣迅速下降，自尊心、自信心不断的减
弱。因此，针对当前教育、教学上的"脱节"现象，我们幼儿园大班组让幼儿在大班阶段，开
展一些相适宜的活动，让孩子在幼儿园和小学之间有良好的过渡，同时也让家长积极参与活
动，了解活动的目的和意义，真正通过家园配合，帮助孩子完***生中关键的过程。
1、培养幼儿的学****能力。
（1）适当延长集体活动的时间。
小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪
律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一
场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里开始失望。为了使
这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班上学期集体活动时
间不变，下学期集体活动时间安排在三十五分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好
的准备。这种时间上的靠拢非常有效。
（2）养成按时完成任务的****惯。
方法：做一些手工或阅读作业，请家长辅导幼儿按时完成，帮助幼儿建立时间概念等。
（3）加强阅读能力的培养
方法：坚持开展阅读活动，主要形式包括自由阅读和指导下的阅读活动两种。这两种活
动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到相应的引导，在有目的、有计划的阅
读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力有了大幅度提高。这些能力又直接、有力地促进学****br/>能力的发展。识字的小朋友喜欢读书，读书又能学到更多的字。人与书产生互动，学****能力
和学****兴趣在互动中增长。拥有这样的基础进入小学，给小学的学****生活带来很大的方便。
如开学上课时，能听老师的要求正确理解拿、取书，能看通知，喜欢识字活动，能顺利地阅
读报纸，能正确理解题意。识字兴趣、阅读能力、理解能力明显比不识字的小朋友强，学****br/>的起点高。幼儿坚持每天都带一本图书到园和小朋友进行分享阅读，晚上带回家。
（4）增加识字量
方法：大班幼儿对认读文字感兴趣，喜欢在故事的文字中主动认读