文档介绍：?运算定律一、复****引入?问题:我们已经学过了哪些运算定律? ?(加法交换律和加法结合律。) ?二、在情境中初步感知乘法交换律?(一)收集信息,明确条件问题?问题:从图中你都知道了?哪些信息?你是怎样理解?这些信息的? ?预设①:每组 4人负责挖坑、?种树, 2人负责抬水、浇树。?(每组一共 6人。) ?预设②:每组要种 5棵树, ?每棵树要浇 2桶水。?(6人对应 5棵树, 每棵树?要浇 2桶水。) ?预设③:一共有 25 个小组。?问题: ? 1. 负责挖坑、种树的一共有多少人? ?(二)提出问题,独立尝试解决? 2. 根据题意,你能列式解答吗? ???4× 25 = 100 或 25 ×4= 100 ?二、在情境中初步感知乘法交换律?(三)枚举中验证规律,比较中概括规律? 1. 你还能举出像这样的等式吗? ?问题:我们已经学****过一些运算定律,借助以往的学****经验, ?你有什么发现? ? 3. 你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗? ?? 2. 观察这些算式,有什么特点? ?(两个数相乘,交换两个因数的位置, 积不变。) ?这叫做乘法交换律。?二、在情境中初步感知乘法交换律?(一)独立解决问题?问题: 1. 一共要浇多少桶水? ? 3. 这道题可以怎样计算? ? 2. 解决这个问题,需要哪些条件? ?(一共 25 个小组,每组种5棵树, ?每棵树浇 2桶水。) ? 4. 仔细观察算式,你又有什么发现? ??( 25 ×5)×2?= 125 ×2?= 250 ? 25 ×( 5×2) ?= 25 × 10 ?= 250 ?三、在情境中初步感知乘法结合律?(二)迁移学****经验概括规律? 1. 你还能举出像这样的等式吗? ? 3. 你能用字母表示乘法结合律吗? ?? 2. 观察这些算式,有什么特点? ?(三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数, ?积不变。) ?这叫做乘法结合律。?三