文档介绍：2 / 2
北师大数学?生日?教学反思
◆您现在正在阅读的北师大数学?生日?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大数学?生日?教学反思?生日?是统计与猜想中一课 ,重在开展学生的统计活动的经验 ,进一步感受2 / 2
北师大数学?生日?教学反思
◆您现在正在阅读的北师大数学?生日?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大数学?生日?教学反思?生日?是统计与猜想中一课 ,重在开展学生的统计活动的经验 ,进一步感受统计的必要性。初步使学生感受数据的调查、收集和整理的过程 ,特别是通过学生自己出主意想方法进行数据的调查 ,体验调查方法的多样性 ,进一步获得统计数据的经验。
一、积极为学生营造学****空间 ,激发兴趣。
通过图片出示班级同学过生日的照片 ,让全班学生都想到自己的生日 ,让学生很快的进入课堂中。课堂上让学生欣赏美丽的的四季图片 ,感受到了自然的美 ,营造了和谐、平等的学****气氛 ,从而激发了学生参与的兴趣。
二、让学生经历统计的学****过程。
本节课让学生明白完成统计活动需要任务的驱动 ,为解决问题去统计的。以小组为单位学生亲身经历了收集信息、处理信息的过程 ,学生了解了数据的收集方法：举手、举不同颜色的卡片、自己上讲台上粘贴自己的生日的颜色卡片。他们认真思考 ,根据自己统计的数据 ,互相讨论、交流 ,互相提问、解答 ,从而获得成功的体验。学生看到自己的生日的季节人数最多时 ,那种快乐得心情溢于言表。在快乐中掌握知识 ,在快乐中学****成长 ,这就是我们所追寻的目标。
三、体验统计与猜想与生活紧密相连。
统计的内容要为学生所熟悉、了解感兴趣。更重要的是要学生明白统计就在我们身边 ,只要你认真的发现 ,做数学学****的有心人 ,就会发现生活中的统计。所以在课程最后情景延伸为班级统计同学喜爱的书籍 ,使学生亲身感到了统计在日常生活中的必要性。