跨学科输入知识对学科发展的...分析——以图书情报学科为例 范晴晴.pdf

文档介绍：情报科学
Information Science
ISSN 1007-7634,CN 22-1264/G2

3 个方面，构建跨学科输入知识对目标
学科发展的影响力模型，测度影响力程度。并以图书情报学跨学科程度较高的 6 种期刊数据为研究对象进行实证
研究。[结果/结论]通过影响力模型，测量跨学科输入知识对图书情报学的影响力大小，并根据趋势分析法将跨学
科知识的影响力趋势分为上升型、稳定型和下降型。[创新/局限]本文构建跨学科知识对学科发展的影响力模型并
验证其有效性，后续将进一步分析跨学科知识对目标学科的作用点，识别跨学科知识生长点。
关键词：跨学科输入知识；共词网络；引文分析；学科发展；影响力模型
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“跨学科”概念于 年首次提出，至今已有近百年历 的知识生长，知识生长的原因有多种，跨学科知识输入的外
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史，并逐渐成为科研和教育进步的代名词【 】，也是当今科学 部刺激是学科创新发展的重要途径。因此，为深入分析和把
发展的显著特征和重要研究方向之一。跨学科知识交流是 握跨学科输入知识对目标学科知识生长与发展的影响程度
跨学科研究形成的前提和基础，跨学科引用与被引用直接反 与趋势，进一步了解跨学科交流的重要性、学科乃至科学的
映学科间知识的流动。跨学科引用反映目标学科从其他学 发展规律，本文从跨学科输入知识在目标学科的研究热度、
科吸收知识的能力，知识多次被目标学科引用，很容易成为 研究广度、研究深度三方面构建模型，测度跨学科输入知识
目标学科研究内容的一部分，产生知识创新与生长，促进学 对目标学科发展的影响力。
科进步与发展。
因此，本文将这些来源于其他学科、被目标学科用于合
作研究的跨学科知识定义为“跨学科输入知识”。跨学科输
入知识内化为目标学科知识，并促进知识生长与学科发展，
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关系见图 。
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图 中，目标学科，即所要研究学科；跨学科，即目标学
科以外的其他学科。左边实线圆表示目标学科文献知识集
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合 ，右边虚线圆表示目标学科的跨学科参考文献知识集合 图 1 跨学科输入知识促进目标学科知识生长与学科发