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文档介绍

文档介绍:思品教学设计说明
一、要求
1.页面设置:页边距上下各2.3 厘米,左右各2.1厘米。纸张:16k
2.字号字体:正文用5号宋体,材料部分用5号楷体,大一后面用大点“、”,小一后面用圆点“.”,课题用3号宋体字(黑体),主备人、教学屑一顾地接着说:“这个故事我早就听过了。”然后,又一个同学轻声问到:“请问他后来怎么样了啊?”
师:情景剧中谁是最好的听众?谁是不好的听众?请说明原因。(生讨论、交流)
生:(2—3个小组展示)
师:咱请讲故事的同学说一下自己看到这种情景时的感受。
生:(实话实说自己的感受)
师:你们听后体会到了什么?
生:(学会倾听在交往中有重要的意义)
师:倾听(板书)
探究任务二
有个人为了庆祝自己四十岁的生日,特别邀请了四个朋友,中午在家吃饭。三个人准时到了。只剩下一人,不知何故,迟迟没有来。
这人等得有些着急,不仅脱口而出:“急死人了!该来的怎么还没有来呢?”其中有一个人听了之后很不高兴,对主人说:“你说改来的没来,意思是我们是不该来的了,那我告辞了,再见!”说完,就气冲冲地头也不回地走了。
一个没来,另一个又被气走了,这人急得又冒出一句:“真是的,不改走的却走了。”剩下的两人,其中一人生气地说:“照你这么,说走的是我们了!好,我走。”说完,掉头就走了。
又把一个人气走了。主人急得像热锅上的蚂蚁,不知所措。最后剩下的一个朋友交清较深,就上来劝这人说:“朋友都被你气走了,你说话应该注意一下。”
这人很无奈很委屈地说:“他们都误会我了!我根本不是说他们。”最后这位朋友听了,再也按捺不住,脸色大变道:“什么!你不是说他们,那你就是说我了!莫名其妙,有什么了不起。”说完,就铁着脸走了。(让一生讲)
师:他的客人为什么都生气走了?
生:(2 至3人答)
师:我们在与他人说话时,应注意哪些问题?
生:(小组讨论。每小组选一名同学起来回答,本组起他同学可补充)
师:可见,学会表达是学会与人共处的重要内容。表达(板书)
探究任务三
师:在于他人交往中,仅仅学会倾听、学会表达,还是远远不够的。下面我们一起来听一个故事《乌鸦和狐狸》。。。。。。
师:乌鸦的高兴源于哪里?(生答“赞美”)
师:学会赞美。赞美(板书)
师:你认为下列赞美那种效果好?为什么?
甲:你真是个绝世佳人。
乙:你的服装真是太漂亮了,使你增色不少啊!
生:(生讨论,3至4人答 )
师:你认为赞美时应该注意什么?
师:请阅读课本51页下面的材料,思考这对我们赞美他人有什么启示?
生:(4至6人答)
师:下面就请你对自己的同学或好朋友说一句赞美的话吧!(小组内活动)
探究任务四
师:同学们说的真好,相信你们在今后的交往中一定能成为一个受欢迎的人。
师:除了上面提到的,当遇到下列情景,你会怎么做?为什么?
到朋友家去玩,推门一看,几个好朋友正在吞云吐雾,见你来了,马上递给你一支。
明知父母的意见是正确的,我却与之争执不休。
好朋友正在校园的墙壁上乱涂乱画,恰巧我路过。
生:——拒绝
——妥协
——批评(师同时板书)
师:在刚刚结束的奥运会上,有一个特殊的奖项,你们知道吗?是奥运志愿者奖。8月24日,在奥运会闭幕式上,3位新当选的国际奥委会运动员