文档介绍：志同道合结伴同行
孟纪军是我组织的芥子老师读书会里成长起来的江苏省特级老师，我很傲慢！记得他在读书会组织的读《红楼梦》汇报展示活动后，在《追梦》一文中写到：我恍然身在梦中，梦见了一双
志同道合结伴同行
孟纪军是我组织的芥子老师读书会里成长起来的江苏省特级老师，我很傲慢！记得他在读书会组织的读《红楼梦》汇报展示活动后，在《追梦》一文中写到：我恍然身在梦中，梦见了一双翱翔的翅膀，带我飞并给我希望；我最终看到去年的幻想已开花，但愿这梦恒久比天长。他，就是一个始终都在追梦的小语人。近年来，他提出关注文体，聚焦表达的教学主见，在全国范围内产生广泛影响。一、接触而了解，认同而追随
虽然我与孟纪军是老乡，但对他关注文体，聚焦表达阅读教学的主见的深度接触与了解，却源于杨文华主编组织的两次活动。
一次是《小学语文老师》编辑部组织的与名师团队同行走近孟纪军老师工作室活动。2022年4月7日，活动在句容市华阳试验小学实行。我有幸观摩了孟纪军团队《志向的风筝》《音乐之都维也纳》两节语文课，倾听了他《关注文体，聚焦表达》的主题报告，觉得关注文体，聚焦表达这一教学主见能帮助一线老师清楚把握教什么和怎样教。
还有一次是2022年5月3日，我作为特邀嘉宾参与了全国小学语文名师工作室联盟举办的首次QQ在线研讨活动，孟纪军率领团队，亲自主持，推介他们关注文体，聚焦表达的主见。此外，还见识了他们团队成员对此主见都能滔滔不绝地说出自己的理解与实践的过程，我觉得这一主见还能带领一群人成长，真是由衷观赏啊！
我也要带领工作室成员加入到行列中来。于是，我追随着他，走进了宁镇扬名师工作室联盟。该联盟由江苏省特级老师孟纪军、张宏军和我主持，旗帜显明地提出了关注文体，聚焦表达的教学主见。
2022年5月，宁镇扬名师工作室联盟在张宏军校长所在的扬州市宝应县氾水镇中心小学实行，首次活动主题是：说明性文章该如何教。
2022年12月，宁镇扬名师工作室联盟在我所在的南京市栖霞区试验小学实行，其次次活动主题是：叙事性作品写人类课文该如何教。
2022年4月，宁镇扬名师工作室联盟在孟纪军所在的镇江市句容华阳试验小学实行，第三次活动主题是：现代诗歌该如何教。
每一次活动都细心策划并打算。围绕所选文体，三个工作室各选一篇课文，共同备课，一道试上，探讨出比较一样的教学内容与教学路径。三名主持人全程参加备课、听课、研讨，在争鸣中形成共识。此外，我们还聘请专家和媒体主编参加研讨，将探讨成果予以刊登。
二、参加而收获，实践而成长
因为共同的教学追求，我们走到了一起；因为这种教学主见对一线老师有用，所以孟纪军成为我们学校的外聘专家。一次次活动，一次次相遇，赐予我，赐予工作室成员及学校老师许多启示与收获，大家知道备课应当抓什么，上课教什么，还知道了教学的路径与策略。
：从文体到表达