文档介绍：高三上学期自我总结高三上学期自我评价高三个人总结怎么写高三的学期总结高中学期总结自我鉴定篇一:高三上学期个人总结高三上学期,对老师和学生来说都是一次非常艰辛的磨砺。在此我对本学期英语复习制定如下计划: 一、加强研究,提高复习备考工作的针对性和有效性认真学习并认真分析高考试题的类型, 熟读考纲要求, 目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性。从 2012 , 2013 年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中, 我们始终抓住加大阅读量, 开展泛读教学, 加强阅读技巧的指导, 形成有效的阅读策略, 从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。阅读理解要抓住六大考点:(1) 中心思想;(2) 推理判断;(3 )作者的写作意图; (4) 猜测词义;(5 )文章标题; (6 )细节。完形填空几年来,题型基本固定,以记叙文为主,首句不设空。而且做遵循三条基本原则:即( 1 )上下求索--- 找信息;(2 )左顾右盼--- 找搭配; (3 )前思后想--- 通全文。另外在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充, 渗透构词法, 每节课进行 5 分钟的单词检测, 不断扩大学生的词汇量。加强好句子和好文背诵促进写作训练, 重点是记叙文, 应用文, 如书信等的文章每周两篇。引导学生注意步骤:(1) 审题;(2) 确定行文时态、语态、语气;(3 )列出提纲再行文( 4 )检查人称时态前后是否一致、常用搭配、行文逻辑。二、制定计划,加强复习的目标性。我们根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。 1 、夯实基础,发展能力。近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查, 对语言知识的直接考查相对地减少了。因此, 在复习过程中, 首先组织学生巩固各项基础知识, 同时通过不断的语言练习, 掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力, 收到了事半功倍的效果。 2 、降低难度,回归基础,强化专题训练。根据学生的具体情况把握中档、低档题, 这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉: 很多题目“一看就会, 一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时, 复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后, 建立错题档案, 弥补知识漏洞, 进行强化记忆和训练。 3 、整理基础知识,适当做一些高考题。回归基础, 整理巩固基础知识, 用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时, 利用这段时间试着做近几年的高考题, 学会找出每道题的切入点, 从中总结命题规律, 技巧和命题手法。英语不同于其它语言, 它有三大特色, 归纳如下特征:即 1 )冠词的用法【不定冠词,定冠词和零冠词】; 2 )形式主语和形式宾语; 3 )被动语态。运用这三大特征, 不断运用它, 来提高语言的综合运用能力。同时要加强写作教学,例如书面表达为主观性试题,得分容易,丢分也快。因此, 我建议学生:即: recite-----imitate-----practice; 背诵---- 模仿---- 训练, 并注意高考的六大要求: A, 书法规范; B, 卷面整洁;C, 人称无误; D, 词数到位; E, 钢笔行书;F, 标点正确。三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的疑点、难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上, 努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练, 做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上注意加强学生的操练活动, 让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。总之,我尽量做到了解学生的学情,调动学生的积极性,力争做得到让学生主动去学,相信他们会取得英语成绩的进步! 篇二:高三学生个人小结高三学生个人小结学习方面回眸 XX ,这一年的学习生活注定是我人生中非常重要的。因为我经历了高考, 高三的生活是紧张而充实的, 在备战高考的过程中,成绩一直起伏不定,我的情绪也随着紧张。但是自己有也认真总结了, 这不是因为我不够努力, 而是因为卷子的难易程度是有差别的。所以虽然成绩不稳定, 但是名次还是相对稳定的, 省考时考了 600 分, 自己也是怀着信心走进高考的考场。高考成绩出来时自己也并没有太惊讶, 因为跟自己的实力差不多。唯一遗憾的就是英语了, 因为高三自己用了至少一半的学习时间来读英语, 可是最终只考了个 100 分, 还不及平时的考试。但总的来说,这次高考对我来说是比较成功的. 因为预期目标达到了。对我的人生最重要的一件事莫过于我选择了国防生, 这是我所梦寐以求的。军人是我崇拜的职业。经过面试, 体检, 又经历了对我来说漫长的等待。录取结果终于出来了, 我幸运的实现了自己的这一阶段的梦想。 XX