文档介绍：五年级上册数学第七单元土地的面积教案 五年级上册求阴影面积
没有好的数学教案,课堂教学就会带有很大的随意性和盲目性,同步如果预设不圆满,就会影响生成效果,教学质量也会大打折扣。为此，下面xx整顿了冀教版五年级上册数学第七单元土地：结识公顷
设计意图：通过在复****旧知中，学生遇到困难，在解决困难中引出课题，激发学生的求知欲望，激发学****爱好。
二、摸索新知
，接触“公顷”
师：有关公顷你想懂得什么?下面我们看一篇报道。
课件出示“昆明世博园”指引学生阅读报道，找出报道中的数学信息。报告。
生：世博园距离市区5千米;占地面积218公顷。
生：室外展场的面积为163300平方米;名贵植物2500多种。
师：人们找的信息很对的，报道中提到了世博园占地218公顷，有关“公顷”你想理解它什么?
生：我想懂得1公顷究竟有多大。
生：我想懂得1公顷有多少平方米。
师：好，我们一起来结识一下“公顷”吧。公顷也是面积单位，是比平方米还要大的面积单位，测量土地面积时常常用的单位。那么1公顷究竟有多大呢?人们来看课件。
课件演示：边长100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
师：我们一起来读一下这句话。人们懂得我们的课桌长大概1米，你想象一下100米的长度，一种边长100的正方形，它的面积就是1公顷。
。
师：那么1公顷等于多少平方米呢?我们来推算一下。
生：交流思考，独立计算，并说说推算过程和成果。
生：边长100的正方形的面积，100×100=10000(平方米)因此，1公顷=10000平方米。
师：通过计算我们得出了1公顷=10000平方米，那么10000平方米=1公顷。人们来读一读。
师：可见平方米和公顷之间的进率是10000。
。
师：男同窗们爱慕踢足球，我们学校的足球场长110米，宽92米，算一算我们学校的足球场的占地面积多少平方米?
生：110×92=10120(平方米)
师：根据刚刚公顷和平方米之间的关系，10120平方米=。我们学校的足球场占地面积大概是1公顷。
师：我们教室的面积大概50平方米，那么1公顷有我们多少个教室这样大?
生：10000÷50=200(个)
师;生活中好多用到“公顷”的地方，例如说我们村的占地面积，我们村的耕地面积，红光化工厂的占地面积等。
设计意图：在教学中通过引导学生阅读昆明世博园的报道引出公顷，协助学生推算公顷和平方米之间的关系，运用身边的部分实例来感知1公顷的大小。使学生在头脑中建立1公顷的概念，培养学生的空间观念。
三、课堂练****巩固新知
教材71页练一练
第1题：引导学生读题理清题意，独立完毕。指名说说解题思路和成果。
提示：44万平方米=440000平方米=44公顷; 440000×4=1760000(人 )
第2题：根据平方米和公顷之间的进率，进行单位换算。
5640000平方米=564公顷。
第4题：用文化广场的面积除以1块地砖的面积。注意换算单位。
设计意图：通过练****巩固平方米和公顷之间的进率，能用平方米和公顷之间的关系来解决实际问题。
四、达标反馈
00平方米= 公顷 = 平方米
24500平方米= 公顷 = 平方米
○里填上“>”“ = < 3. 800÷4=200(米)
200×200=40000(平方米)=4(公顷)4. 6公顷=60000平方米
60000÷4=1500(棵)
五、课堂小结
师：通过这节课的学****人们有什么收获?
生：我懂得了公顷是测量土地面积时用到的单位。
生：1公顷=10000平方米
生：一种足球场的面积大概1公顷。
师：人们总结得不错，我们要用所学的知识来解决身边的问题哦。
设计意图：通过小结，让学生说说收获，把本节课的知识点归纳，便于学生整体感知“公顷”
六、部署作业
1公顷= 平方米 = 平方米
3400平方米= 公顷 10020平方米= 公顷
。
(1)我们学校的占地面积8600平方米，合 公顷。
(2)，合 平方米
，长150米，宽80米，这块菜地有多少公顷?
，长350米，周长1100米，一共产小麦4公斤，平均每公顷产小麦多少