文档介绍：五年级语文教学设计小学五年级语文下册牧童教学设计
《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。这首诗形象、鲜明的体现了郊野广阔的景色和牧童自在快活的生活。xx在此整顿了小学五年级语文下册《牧童》教学设计，供人们参阅，盼望人们在阅读过程中有所收，迅速写下来，和小组同窗交流。
，教师加以引导：
(诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。)
(五)感情朗读，背诵古诗
，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
，单个比，小组比，男女生比。(教师合适点拨抑扬顿挫)
，全班一起诵读全诗。 小学五年级语文下册《牧童》教学设计2
教学目的:
(一)知识和能力
,理解诗句的意思。
、流利、有感情的朗读三首诗,并背诵这三首诗。
(二)过程和措施
借助多媒体课件创设情境,激发学生的学****爱好。以阅读为主,联系文中的
优美词句展开想象,从而达到理解课文内容,体会作者的情感的目的。
(三)情感、态度和价值观
品读核心词句,体会诗句体现的孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
教学核心:
抓住核心词句展开想象,感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫,有感情的读课文。
教学难点:
能从字里行间感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫,从中受到美的熏陶,并体会
作者的情感。
课前预****br/> 。
、词、句的意思。
3、理解古诗大意。
教学过程
一、谈话导入
1、有人说童年是一支支动听的歌,也有人说童年是一幅幅美丽的画,那你眼中的童年是什么样的呢?
2、今天,我们就走进唐代诗人吕岩的七言绝句《牧童》,感受古代孩子的童年生活。
二、初读古诗,整体感知:
1、自读古诗。
2、指名朗读。
3、读了这首诗,你明白了什么?
三、想象画面,体会情感:
(一)欣赏美丽旷野:
出示第一句:草铺横野六七里
1、指名朗读。
2、从第一句中,你仿佛看到了什么?从那里看出来?
3、小结:当你置身于这一片广阔的、绿草如茵的草原上的时候,你有什么感受呢?能把你的感受读出来吗?
4、有感情朗读。
(二)倾听悠扬笛声:
1、眼前的就是这一片美丽的草原。此时,晚风吹来,阵阵凉意,让人感觉多么舒服呀!如果你也置身于这样美丽的境界中,你想在草原上听到些什么声音呢?
2、要是这些美妙的声音所有汇成一首动听的笛子声,那该多好呀!想听吗?
3、播放录音。
4、感受一下这是如何的一种笛声?你怎么懂得的呢?
5、牧童是如何吹笛子的呢?从哪个字可以看出来?
(三)拓展数字诗歌:
1、目前请你仔细观测这两句后半段有什么特点呢?
2、你还懂得哪些数字诗呢?
(四)体会自由生活:
1、牧童置身于美丽的旷野中,吹着悠扬的笛子,你觉得她过得是如何的生活?谁能用文中的诗句答复。
2、出示后两句
3、牧童从哪里归来?如何归来?
4、如此悠闲、自在、轻松的牧童,谁能将她读