垃圾分类.docx

文档介绍：垃圾分类

　　活动目的
　　・懂得的意义
　　・理解垃圾的分类 
　　・能在平常生活中学****投放，提高分析、分类、比较的能力
　　核心难点
　　・核心：懂得垃圾的简朴分类，懂得的意义
　　・难点：生活垃圾的分类解决
　　垃圾分类

　　活动目的
　　・懂得的意义
　　・理解垃圾的分类 
　　・能在平常生活中学****投放，提高分析、分类、比较的能力
　　核心难点
　　・核心：懂得垃圾的简朴分类，懂得的意义
　　・难点：生活垃圾的分类解决
　　活动准备
　　・经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验 
　　・物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔
　　活动过程
　　一、引出课题
　　提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天打扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该如何解决呢?为什么?
　　二、理解不同样垃圾的腐化及再运用
　　1．结识有机垃圾
　　①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?  (学****词：有机垃圾)尚有哪些也是有机垃圾?
　　②看录像一，回忆菜叶的变化，理解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
　　2．结识有害、有毒垃圾
　　①看录像二，观测塑料袋的变化，并和菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，导致白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，因此要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
　　②提问：我们小朋友所有懂得尚有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?
　　③看录像三，理解废电池的毒害，懂得电池要作特别解决。
　　④提问：尚有哪些也是有毒有害垃圾?
　　3．幼儿观测教师做纸浆实验，结识可回收垃圾。
　　提问：教师是怎么做的?你发现了什么?
　　得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收运用的。  (学****词：可回收垃圾)
　　提问：可回收垃圾尚有哪些?
　　三、
　　1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。
　　2．请幼儿将放入三个桶内。
　　活动延伸
　　请幼儿去查找部分不能拟定分类的垃圾资料。将桶放置活动室一角，协助幼儿继续在平常生活中学****分类解决垃圾。
　　活动评析
　　一、设计意图
　　本学时是