文档介绍：小学五年级科学上册教学筹划
一、指引思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学****活动，培养她们的好奇心和探究欲，发展她们对科学本质的理解，使她们学会探究解决问题的方略，为她们终身的学****和生活打。较对的地记录实验、观测中的数据，并根据这些数据绘制出柱状图。根据实验现象和数据进行分析和推理，做出自己的解释。制作简易潜望镜，设计、制作简易太阳能热水器。
3、情感、态度、价值观 ?
形成对光的研究的爱好。结识到认真观测、实验、实事求是地记录观测数据的重要性。结识到自然事物之间的变化是有联系有规律的。
地球表面及其变化 ?
1、科学概念目的 ?
地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的因素。地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中进行的，有的却是一种比较迅猛的过程。风化作用和生物的作用会使岩石最后变成土壤。土壤涉及岩石风化而成的大小不同样颗粒和腐殖质、水和空气等。土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。流水、风力、海浪、冰川等所有会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同样的地形地貌。土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的限度。人类活动也会变化地表形态，这种变化有时会加剧自然劫难的影响。
2、过程和措施目的 ?
通过阅读资料，理解地球内部的运动如何引起地形变化，火山
和地震的成因，和风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。按规定进行实验操作，通过实验观测探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，和土壤的成分。对控制变量的对比实验有较好的把握，能设计模拟实验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土地被侵蚀的限度。用文字、图画、符号记录实验成果，用口头和书面语言描述实验中的现象。对自然现象和实验成果做出自己的解释，在小组内交流成果和想法。
3、情感、态度、价值观目的 ?
结识到土壤对生命和人类生产生活的重要意义，结识到保护耕地不被破坏的重要性。认同人类活动也会影响地球表面的形态，会加剧或减轻多种自然力带来的自然劫难的见解。
运动和力 ?
1、科学概念目的 ?
物体运动有不同样形式，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢是可以测量和比较的。力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的单位是“牛”。常用的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。摩擦力大小和接触面的光滑限度、运动物体的重量、运动措施有关。摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。变化物体的静止或运动状态，必需有力的作用。
2、过程和措施目的 ?
安装用重力拉动的小车，用橡皮筋弹力驱动的小车和气球反冲力推动的小车。用简朴材料制作橡皮筋测力计，模拟滚珠轴承。在教师指引下，运用已有知识和经验大胆想象，发明性制作小赛车。使用弹簧测力计测量力的大小。用简朴器材做拉力大小和小车快慢关系的实验、橡皮筋绕的圈数和小车行驶距离关系的实验。在教师指引下做
研究摩擦力大小的简朴对比实验。经历推测、设计实验、检查推测的过程，并作实验记录。运用已有的知识和经验对摩擦力有益还是有害作鉴定，对自行车上增长和减少摩擦力的设计作解释。
3、情感、态度、价值观目的 ?
体验合伙和不怕困难，尊重自己和她人的劳动成果。发展对技术设计和动手制作的爱好，激发发明精神。体验认真实验、收集数据，进行解释的科学过程，树立根据数据得出结论的科学态度。勤于思考、大胆解释，乐意用科学知识分析平常事物。感受科学技术和社会的关系。
五、教学核心 ?
1、能针对问题，通过观测，实验等措施收集证据。
2、尊重事实，对收集到的证据做好纪录。
3、乐意合伙交流。
六、教学难点 ?
1、能对研究过程和成果，对证据和解释之间的逻辑关系，提出自己的想法、评论，并和她人交流。
2、在学****和解决问题中注重证据。
七、教改措施 ?
1、以课堂为主阵地，向 40 分钟要效率，培养学生的好****惯。
2、在探究活动中既培养学生动手能力，也培养学生动脑意识，做到既动脑又动手。
八、后进生转化 ?
积极运用课余时间教导学困生，不歧视、不放弃。
一、学生基本状况分析 ?
本学期我担任五年级、、班的科学。通过两年的科
学学****大部分学生平时在科学学****中态度较好，积极性较高。但学生的实践能力较弱，少数学生对本学科不够注重，导致学科意识淡薄。科学操作实验不够纯熟。
二、教材分析 ?
五年级教材全册涉及了《白天和黑夜》核心让学生懂得一天中阳光下物体的影子变化