文档介绍：小学生养成教育总结
我校领导在抓好教研教改、注重素质教育、提高教学质量的同步，十分注重中学生的德育工作。中学生处在青春发育时期，思想行为的可塑性大，学校领导抓住她们这毕生理和心理特点，高度注重对学生的养成教育。现将我校养成教育工射效应，是搞好养成教育的不竭动力。
赵村小学养成教育工作总结
“行为养成习惯、习惯造就性格、性格决定命运”。习惯养成教育是关怀学生毕生的教育，是实行素质教育不可缺少的核心内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。现将“八大习惯”习惯养成教育工作总结如下?：
根据上级县教育局文献为进一步加强各校学生养成教育工作，建设文明礼仪校园、书香校园、绿色校园、平安校园，我校根据本校的实际状况积极地开展了各项活动，有目的、有过程、有总结的完毕了实行任务，培养了学生的各项习惯和养成教育。
教育学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有她人的意识，掌握为人做事的基本道理，具有文明生活的基本素养，学会解决人和自然、人和社会、和她人、和自我的基本关系，使学生在学校做一种求上进、会自理的好学生，在家里做一种有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一种会共处、守公德的好公民。为学生的终身发展奠定良好的基本和开端。
1、在学校设立了“轻声区”和“静走区”，懂得尊重她人，不影响她人的工作和休息。
2、培养学生良好的学习习惯，教师随时提示学生的读写姿势，学会学习的措施、用心听讲、认真作业。
3、在学生中间开展了“记录成长每一天”的活动，让学生学会阅
读，学会写作，每天写一篇日记，养成从阅读中思考，从思考中动笔的好习惯。
4、坚持每天“阳光体育一小时”做好两操，低年级的学生开展了跳绳练习和比赛的活动高年级的学生开展了乒乓球年级擂台赛等活动。让学生走好路、站好队、做好操、跑好步，让“阳光体育”进一步人心。
5、在教室、校园等宣传位置进行标语，培养学生不随处吐痰，不乱丢废弃物，做到保持环境的整洁有序。
6、运用班会教育学生养成良好的卫生习惯，坚持每天做一件家务
事，学会自己的事情自己做。
7、教育学生学会节俭，不攀比、不挥霍，有良好的生活习惯，孝敬父母，懂得感恩。
8、运用安全教育课培养学生良好的安全习惯，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏，体育课上进行安全活动的指引，让学生增强安全意识。
9、结合学校的实际制定了明确的工作目的、和实行方案，各班主任制定了本班的实行细则，将“八大习惯”养成教育渗入到班会、队会中。同步争取家长的配合，密切了家校联系。
10、定期进行了学生和教师和“文明班级”的评比活动，进一步的将“八大习惯”养成教育规范化，细致化，有效化进行。
综上所述，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要教师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石同样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，增进她们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育一定会在工作实践中不断摸索，不断完善。
小学生行为习惯养成教育总结
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“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一种核心时期。
这一阶段养成的良好习惯对人的毕生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有
着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
一 、注重良好习惯培养的时机
习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观测学生的衣着打扮、言
行举止；到教室后一方面要打扫卫生，我就细心观测学生打扫卫生与否积极，谁在无动
于衷；全体同窗做好后，还要进行自我简介，我就认真观测谁在自我简介时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的。
自我简介时表情自然、语言流利的进行立即表扬，对着装不符合规定的、打扫卫生不
积极的立即指出问题并令其立即改正。对自我简介时表情不自然、言语不通顺的要进
行合适鼓励。让学生们结识到，班主任从一开始就在关注她们的言行。“良好的开端
等于成功的一半” 。从一开始趁坏习惯还立足未稳，立即进行纠正，有助于良好习惯
的培养。
良好习惯的培养是一种长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思
路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。
二、注重多方面习惯的培养
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在规定学生做好行为规
范之前，我先为她们起到了示范楷模的作用，用自己的一言一行