文档介绍：初中语文《未选择的路》优秀教案范文
内容:
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽初中语文《未选择的路》优秀教案范文
内容:
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
基本要求：
(1)有感情地朗读这首诗；(2)体会作者在诗中表达的情感；(3)配合教学内容适当板书。
辩论题目：
.如何理解文中的象征手法？
,请你谈谈对这首诗的理解。
小班长提醒：想想再看一次上岸！
答
各位考官：大家好！我是初中语文组的01号考生，我试讲的题目是《未选择的路》， 下面开始我的试讲。
一、导入
师：古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”的志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上 本没有路，走的人多了，也便成了路''的说法。人们常常把人的一生比作走一条路，把人 生的选择比作对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它 是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考的。
二、初读课文，整体感知
师：请同学们自由朗读课文，思考这首诗是写什么的?引起了你哪些思考呢？
师：A同学回答得非常好！人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一 条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选 择。在《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻的含义?这是一种怎样的表现手法?你还学 过运用这种手法的课文吗？
师：B同学回答得十分准确。“路”在这里指人生之路，运用了象征的手法，我们之前 学****过的《在山的那边》《白杨》都运用了这种手法。
三、深入研读
师：哪位同学能用简洁的语言来概括一下《未选择的路》每一小节的意思？
师：C同学概括得非常好！第一节是伫立，第二节是决定，第三节是选择后的惆怅， 第四节是多年后的回顾和叹息。人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”“人迹更少”的道 路呢？
师：老师来总结一下刚才同学们的回答，因为“这条路荒草萋萋，十分幽寂”，显得 “更诱人，更美丽”；也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展为一条大道。正因如 此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。诗人虽然写了自己所选择的路, 但重点都放在未选择的路上，诗题也说明了这一点。既然是选择，为什么又重点写未选择 呢？
师：D同学的回答简练又准确。其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实， 而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其他的可能，才更加产生了对未选择的怀恋, 悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。那么，诗人