文档介绍：指南学****中班
财富来源于 你认识的人 和认识你的人 和你邻座的朋友打个招呼吧
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慢慢地才知道 爱孩子是一种天性 行孝道是一种责任 因为，它可以检验我们的灵魂
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慢慢地早晚刷牙、饭前便后洗手。
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教育建议：
、每天午睡、按时进餐等。
、定时、定量进餐的****惯。吃饭不要边吃边玩。
、饭后漱口。勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。
，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。和幼儿一起观看体育比赛节目，培养他对体育活动的兴趣。
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（三）生活****惯与生活能力：具有基本的生活自理能力
1．在帮助下能穿***服或鞋袜。
2．能将玩具和图书放回原处。
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教育建议：
1．鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
2．穿***服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3．提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。
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（三）生活****惯与生活能力：具备基本的安全知识和自我保护能力
1．不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3．在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
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教育建议：
1．要把危险物品放到幼儿够不到的地方；
2．外出时，提醒幼儿要紧跟***，不远离***的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。
3．记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向***求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。
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语言
（一）倾听与表达
（二）阅读与书写准备
（一）倾听与表达：认真听并能听懂常用语言
1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2．能听懂日常对话。
教育建议：
，或一起看图书、讲故事。
2.***要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。
（一）倾听与表达：愿意讲话并能清楚地表达
1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
2．基本会说本民族或本地区的语言。
3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
教育建议：
1．每天有足够的时间与幼儿交谈。鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
2．当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。
（一）倾听与表达：具有文明的语言****惯
1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
2．说话自然，声音大小适中。
3．能在***的提醒下使用恰当的礼貌用语。
（二）阅读与书写准备：喜欢听故事，看图书
1．主动要求***讲故事、读图书。
2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
3．爱护图书，不乱撕、乱扔。
教育建议：
1．经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
3．向幼儿介绍生活中的常见标识。买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。
（二）阅读与书写准备：具有初步的阅读理解能力
1．能听懂短小的儿歌或故事。
2．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
3．能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
教育建议：
1．引导幼儿仔细观察画面，有条理地说出故事的大致内容。（绘本）
2．给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的美。
（二）阅读与书写准备：具有书面表达的愿望和初步技能
喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
教育建议：
，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。
社会
（一）人际交往
（二）社会适应
（一）人际交往： 愿意与人交往
。
。
教育建议：
1．家长主动和他一起游戏或活动，建立亲密的亲子关系。
2．利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
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