文档介绍：义务教育课程标准实验教课书(三年级数学上册)
鄢陵县马栏四中
耿根强
一、测量
1、毫米的认识
目的:
通过实际测量,长度单位毫米,感受1毫米有多长。
通过观察,知道毫米与厘米的换算关系,会进行简单的换算、计算。
课前预习
1、我们测量一下数学书的长用什么单位比较合适呢?
2、直尺上1厘米中间还有很多的小格,每一个小格的长度是多少?
3、下面我们主要学习毫米的认识信毫米和厘米的换算关系。
1、在直尺上面,每1厘米长度之间都有10个小格,每1个小格的长度就是1毫米。举例说明一下,在生活中,什么物品的百度约是1毫米。
2、观察直尺上的刻度,每一小格就是1毫米,1厘米之间有10个小格,就是10毫米,所以1厘米=10毫米。
知识讲解
例题精讲一
妈妈带着小明去超市买东西,两本日记本共4元,妈妈给售货员了5元,售货员给妈妈一枚一元的硬币,请你量一量1元的硬币的百度是多少毫米?
思路分析:要测量硬币的厚度,直尺的“0”刻度对准硬币的一面,再看硬币的另一面对着几,厚度就是几毫米。
解答:约2毫米。
例题精讲二
3厘米=( )毫米
思路分析:因为1厘米=10毫米,3厘米就是有3个10毫米,就是30毫米。
解答: 3厘米=( 30 )毫米
例题精讲二
小红的铅笔长150毫米,小刚的铅笔比小红的长20毫米,小明的铅笔是15厘米7毫米小刚和小明谁的铅笔长一些?
思路分析:比较物体的长度,单位必须要统一。小红的铅笔长150毫米,小刚的铅笔比小红的长20毫米,小刚的铅笔长是150毫米+20毫米=170毫米,小明的铅笔是15厘米7毫米,15厘米=150毫米,15厘米7毫米=157毫米,170毫米大于157毫米,所以小刚的铅笔长一些。
解答:150+20 =170(毫米) 15厘米7毫米=157 (毫米)
170毫米>157 毫米
答:小刚的铅笔长一些。
小常识
米、分米、厘米为哪个更重要发生了争吵。
米得意的说:“运动会上用我的地方最多了,径赛项目个个离不开我!”
分米说:“学习服务器中,铅笔的长度约是2分米,文具盒的宽是1分米。”
厘米说:“橡皮的长度要用我作单位。”
例题精讲四
图书馆买来5本故事书,每一本厚约8毫米,一共厚多少毫米,合多少厘米?
思路分析:每本厚8毫米,5本就是5个8毫米,即8毫米乘5,运用乘法口诀“五八四十”,5×8 =40(毫米),因为1厘米=10毫米,所以40毫米=4厘米。
解答:一共厚40毫米,合4厘米。
课后总结
1、通过今天的学习,我们认识了长度单位毫米,硬币、卡片、钥匙等厚度大约是1毫米,知道了当测量物体长度的结果不是厘米时,就可以用毫米来表示。
2、在日常生活中,我们可以用毫米、厘米作单位来测量比较物体的长度进而来比较它们的长短。对于长度单位不同的物体比较大小时,我们首先要把单位统一,再比较数字的大小就可以了。