文档介绍：思维导图下小学语文阅读教学模式分析
思维导图下的小学语文阅读教学模式分析 摘要：小学语文中阅读和写作是不能分割的，两者既是独立的个体，也是互相作用的存在。创新和优化教学措施，已经成为目前小学语文阅读教学中不可忽视的一项内容，也是思维导图下小学语文阅读教学模式分析
思维导图下的小学语文阅读教学模式分析 摘要：小学语文中阅读和写作是不能分割的，两者既是独立的个体，也是互相作用的存在。创新和优化教学措施，已经成为目前小学语文阅读教学中不可忽视的一项内容，也是本文所探究的一项核心。为此，本文核心针对思维导图下的小学语文阅读教学模式展开进一步探究，盼望可以对教学效果的提高带来积极影响。
核心词：思维导图；小学语文；阅读教学模式 引言 阅读在语文学科中所占的比重较大，是学好语文学科的核心点。随着现代教育措施的发展和创新，我们发现“思维导图”这一工具在提高语文阅读学****效果方面很有效。在语文阅读教学中，思维导图是一种以网状构造的形式将图形、线条及文字相结合进行呈现的可视学****模式，其可以实现对学生思维过程的全面引导，并对学生语言认知措施加以规范，将部分零散性的知识点集中到一起，使学生将知识贯穿起来，从而强化学生的学****效果。因此，将思维导图的教学模式应用于小学语文阅读教学中，可以在一定限度上提高教学效果。
一、思维导图在小学语文阅读教学中的作用 有助于激发学生的阅读爱好小学生自身对新鲜事物布满好奇，而思维导图的绘制相对简朴，不会局限学生的思维，因此，教师可以运用思维导图引导学生进行阅读学****使学生建立识字、阅读、写作之间的联系。阅读教学中应用图像和文字结合的措施，不仅有助于学生理解阅读文本内容，提高想象力，并且有助于培养学生的发明力、动手能力，和提高其自主学****能力和语文素养。在这过程中，学生的阅读爱好很浓厚，可以积极投入课堂学****中。
有助于实现学生的个性化发展开展小学语文阅读活动是培养学生个性化学****能力的核心渠道之一，将思维导图教学模式融入其中，能协助学生在绘制思维导图的过程中建立起自己的阅读体系。思维导图的引导作用打破了老式抄、写、读、背的作业形式和“填鸭式”教学中的提问、答复、讨论、交流的一贯环节，使课堂转变为学生全程自我梳理知识、感知文意、总结文章、总结字词、自我评价于一体的“个体户”式的独立创作过程，这是对学生大胆的放手和散养式学****措施自主形成过程的一种期待，也是对学生养成自主学********惯的期待，和实现学生阅读个性化发展的期待。
有助于培养学生的创新性思维小学生在学****中普遍存在着思维零散、目的不清晰、知识无体系的状况，想要从主线上提高课堂教学效率，教师可以应用思维导图的教学模式。
引导学生积极进行学****自主构建完整的知识系统框架，使知识在学生脑海中有序地呈现出来。教师在引导学生绘制思维导图及整顿有关知识内容的过程中，应当让学生明确思维导图的核心或核心词，基于此展开有针对性的内容查找，进而协助学生加深对阅读内容的理解、加强对文本内容的理解，使学生将阅读后的所思所想可以以读书笔记的形式呈现出来，这样，不仅学生的创新性思维可以得到锻炼，其阅读实践水平也会获得提高。
二、思维导图在小学语文阅读教学中的应用模式 在小学语文阅读教学中应用思维导图是提高课堂教学效果的措施之一，教师在关注学生个体发展的同步，应注重