文档介绍：余姚市姚北实验学校“学友互助”语文教案余姚市姚北实验学校集体备课教案课题: 《口语交际· 习作二》备课时间: 总课时: 3课时备课教师: 王嫣红教学目标: 1. 培养良好的听说习惯,学会倾听、交流、互动。 2. 通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。 3. 指导学生具体有序地写出童年有趣的事情,表真情实感。 4. 围绕是否把事情的过程写清楚, 是否表达了童年生活的有趣, 认真修改自己的习作。教学重点: 通过讲述童年故事, 收集反映童年难忘的生活片断, 通过交流, 拓展学生的思路, 使他们从不同角度讲述自己童年的故事, 在交流中表现童年生活的丰富多彩, 进一步感受童年的美好、纯真,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。教学难点: 把故事讲述具体, 清楚, 并能注意表达方式, 使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。教学准备: 1. 有关童年的音乐磁带。 2. 收集有关童年的碟片及照片。教学过程: 第一课时( 口语交际) 一、引导回顾,体验童年情趣 1. 回顾学过的《冬阳·童年· 骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文,说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。 ? (有趣、天真、可爱……) 【对学生进行口语交际能力的培养,可以通过回忆已学的课文来导入本组专题,同时又为下面的口语交际设下铺垫。】二、打开记忆闸门,回忆自己童年 1. 我们的童年生活又是怎样的?是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?让我们静静地回到回忆的深处,去找回我们的童年。 2. 请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。 。【教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情,引发学生回忆生活, 打开话匣子。通过自主回忆,再小组交流,让学生在碰撞中击活思维的教学随笔: 余姚市姚北实验学校“学友互助”语文教案火花。】三、课堂交流,分享童年 (在“学友”小组内进行)。 。组内其他的同学说说推荐的理由。 ,并提出具体的修改建议。【通过讲故事的形式,激发学生参与的兴趣。同时,让其他学生在参与评议中进一步学会交际语言,达到口语交际的目的。】四、修改提高,难忘童年 “学友”小组为单位,进行修改,把童年故事说得更清楚更具体。 。 、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。【以学生喜爱的讲故事形式,让学生兴致勃勃地参与活动,既体现了评文教学的以人为本,给学生以自主空间,又满足学生交流的愿望。】五、课外延伸,生活中说让学生回家以后,和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事。第二课时( 习作指导) 一、创设情境,引入课题“池塘边的榕树上,知了在……”同学们,还记得《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,那许许多多的童年往事,会不时地在我们的眼前浮现,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天, 老师让同学再来回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的往事,并用文字把它表达出来,和大家一起分享。板书: 童年趣事【情境激趣,引发期待,为学生搭建一个交流的平台。】二、自由交流,拓展思路可以分两种方案进行: 方案A: 指导学生观察