文档介绍：20、纸船和风筝 课题 21、从现在开始 破坏 松果 包扎 漂流（多音字）飘荡（形近 字） 抓住 句子 祝福 幸福（扩词） 词语 一声 令下 宣布 应当 一直 轮到（易错字） 第一 现在 日期 路上 （）极了 （）来（）去 立刻（ ） 有感
20、纸船和风筝 课题 21、从现在开始 破坏 松果 包扎 漂流（多音字）飘荡（形近 字） 抓住 句子 祝福 幸福（扩词） 词语 一声 令下 宣布 应当 一直 轮到（易错字） 第一 现在 日期 路上 （）极了 （）来（）去 立刻（ ） 有感情地朗读 表示心情的词语和句 子、表示动作的词句。 把 故 事讲给 家长 听 园地五 句式（标点） 理解体会词语：议论纷 纷 叫苦连天 宣布 双引号——特定的称谓 单引号——在对号中特 定的称谓使用 我的发现——按照偏旁写字，根据偏旁了解字义。 日积月累——准确使用、搭配数量词语。 我会读——认读字扩词及特殊结构的词语。 朗读要求 分角色有感情地朗读 背诵内容 拓展活动 识字 6 22、窗前的气球 23、假如 丑化 永远 饥寒 温饱 温 暖 贫苦 富有 助人为乐 雪中 送炭 户口 亚洲 角斗 四周（部 首） 木床 病床 （组词） 开始 张口 摇摇摆摆 叽叽喳喳 指手 画脚 寻找 哭泣 （部首）双手 反义词 读读背背——读诗歌句子，明确遇到困难想办法。 口语交际——讲合作的事，听的训练，怎样评价别人的讲 话。 展示台——结合拓展活动，展示积累的有关团结的词语和 谚语。 朗读课文 读抄词语 问句 朗读课文 引号（需要着重指出部 分） 造句 （可爱的） （高兴地） 省略号 有感情地朗读 全文 续 写— —表 达每
24、日记两则 25、古诗两首 园地六 良好 食品 （形近字） 了解诗歌的句式特点 体操 （扩词）还给（多音 字） 一份 粉色 昨天 晴天 姑 书名号 娘 表达强烈情感的句子 妹妹 读书 好学（多音字）迫不及待 看拼音写词语 小舟 乘客（部首） 按照要求积累、填写千 声音 何处 泪汪汪 古名句。 我的发现——两个熟字合成新字。 日积月累——准确搭配词组。 我会填——多音字准确使用及标点符号使用。 个人不同的愿望。 朗读课文 明 确写日记 的要 求， 准备开始写日 记。 朗读课文 全文 课题 词语 识字 7 牢记 拍手动物 公鸡 花猫 （己、记） 丛林 保护 形近字区分组 词 26 、 “红领巾”真 羽毛 头领 捉住 理会 跳 好 跃 蹦蹦跳跳 百灵 清晨 27、清澈的湖水 句式（标点） （）是（ ） （ ）有（ ） 我会读——读诗歌句子，体会互助带来友情的美好。 口语交际——怎样做才是真正地帮助别人，听的训练，怎 样准确表达自己的想法及如何评价别人的讲话。 展示台——日记展示，积累的有关“爱”主题的歌曲等内 容。 朗读要求 背诵内容 拓展活动 朗读课文 自编儿歌， 和同学 交流。 词语搭配 设问句 一会儿„„一会儿 双引号、单引号 朗读课文 全文 还应该保护 哪些 小动物？为什 么？ 续 写— —表 达每 个人不同的愿望 失去 觉得（多音字） 区分比喻句，学写比喻 朗读课文 扔掉 眼睛 纸张（易错字） 句 小船 四处张望 展翅欲飞 一边„„一边„„ 体会动词的准确使用 喜欢的段落
28、 浅水洼的小鱼 不久 在乎 至于 死亡 细 想想说说（交流） 腰 顿