文档介绍：中学生阅读指导之我见
蔡玉平 摘要:在新课程标准中,阅读是作为语文教学中的一项重要内容提出来的,对阅读提出了质和量的要求。而有的学校、教师、学生对阅读重视程度不够,不能正确认识阅读教学的重要性,有的学校甚至剥夺了学生阅读的权利,中学生阅读指导之我见
蔡玉平 摘要:在新课程标准中,阅读是作为语文教学中的一项重要内容提出来的,对阅读提出了质和量的要求。而有的学校、教师、学生对阅读重视程度不够,不能正确认识阅读教学的重要性,有的学校甚至剥夺了学生阅读的权利,面对现在的阅读状况不得不深思,阅读不是游离于语文教育之外的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个重要组成部分。所以阅读指导尤为重要,我们语文教师一定要想方设法做好阅读指导,使学生养成阅读的好****惯,开阔学生的视野,提高学生阅读能力,促进学生创新精神和实践能力的发展。
关键词:阅读教学 阅读兴趣和能力 陶冶情操
中学阶段处于人生的关键时期,知识的积累、观念的形成、各种信息的摄入,很大程度上来源于阅读。然而,中学生的阅读现状却不能不令人担忧。作为一名语文老师,看见阅读课上,通俗的读物、时尚书刊、娱乐消遣类杂志被学生热读,经常看到有些学生被某些幽默笑话引发的情不自禁地偷偷发笑,而那些真正能震撼心灵的经典图书却被束之高阁,问之,答曰:不喜欢,也看不懂。面对中学生的问读现状,我们语文教师要为学生作正确的引导,为丰富学生的知识,开阔学生的视野,提高学生的综合素质打下基础。下面就关于阅读指导方面谈一下自己的认识与体会:
一、推荐图书,共同阅读
新课标中阅读的地位更加突出了,高考中考对中学生阅读的质和量的考查也逐渐在加强,教师要鼓励学生多读书,读好书,但开卷并非都有益,教师有责任为学生的阅读做好指导。不仅要推荐、介绍优秀图书,引导他们提高阅读的品位,教师还要与学生共同阅读,只有自己亲自读了,才能体验书中人物的情感,才能关注书中人物的命运,才能找到与学生交流的话题。教师不能成为学生读书的局外人,而应成为他们志趣相投的“书友”。
二、指点方法,践行示范
不爱读书的教师是不称职的。教师的读书热情,很容易感染学生,教师良好的读书****惯,能对学生的读书行为产生熏陶作用。对于中小学生来说,读书并不在于掌握多少技巧,最重要的是养成良好的读书****惯****惯的养成需要教师率先垂范,亲自实行。教师要经常与学生一同去阅览室读书,把自己做的读书笔记展示给学生看,把自己的读书计划拿出来与学生交流。这些方式使学生感知教师读书过程的“一招一式”,在师生互动中产生“身教胜于言教”的教育效果。
三、激发兴趣,磨炼意志
引发阅读兴趣,是目前阅读指导中最重要的事情,是阅读指导成功的一半;另外一半,就是培养学生的阅读意志。鲁迅先生说过:“完全嗜好的读书”并不普遍,有些书籍距离学生的生活实际较远,很难引起学生的兴趣,但的确对学生语文素养的形成很有帮助,课标规定的阅读量也带有一定的强制性。这就要求教师想方设法激发阅读兴趣。我在多年的工作中积累了一些激发学生们阅读兴趣的方法,一是巧妙渗透,二是抓住时机,三是一起探讨,四是总结方法。同时,也要在磨砺学生的阅读意志上下功夫,可以向学生讲古人“悬梁刺股”的