象山大白鹅大白鹅教学反思.docx

文档介绍：象山大白鹅大白鹅教学反思

　　《大白鹅》是孩子们课堂教学的美术活动之一。今天，xx为人们带来了大白鹅教学反思，盼望人们爱慕!　　大白鹅教学反思篇1
　　，注重了色彩美
　　前两次试上活动中，我们请幼儿在绿色和橙色象山大白鹅大白鹅教学反思

　　《大白鹅》是孩子们课堂教学的美术活动之一。今天，xx为人们带来了大白鹅教学反思，盼望人们爱慕!　　大白鹅教学反思篇1
　　，注重了色彩美
　　前两次试上活动中，我们请幼儿在绿色和橙色纸上绘画大白鹅，虽然效果也不错，但我总觉得大白鹅不够突显。一次我到苏州观摩优质课比赛活动时，看见苏州那所幼儿园的墙上张贴了一幅幅黑色卡纸的水粉画作品，立即让我有一种眼前一亮的感觉。于是我就想到了让幼儿在黑色卡纸上画大白鹅，这样不仅可以让大白鹅的白、红在黑色上十分的跳出、醒目，更扩展了幼儿的想象空间，可以让幼儿随意的想象大白鹅在什么地方游戏，而不会浮现绿色底就是草地的狭隘局面，对幼儿的拓展思维的发展有利。
　　颜料的色彩我为幼儿准备了白、红、黑三种颜色，背景装饰的蓝、绿、黄、粉色则用了油画棒，这样不仅可以让白、红色在黑色底版的烘托下显得更加亮丽、美丽，并且还避免了由于颜料颜色太多，不断的换色导致混乱、混色而影响了整幅画面的美感。
　　，易于幼儿理解和掌握
　　虽然我班幼儿已经尝试了近一年的水粉画，但对于学****绘画一种新物体的幼儿来说，也是具有一定的难度的，要想让幼儿形象生动的体现出不同样姿态的白鹅造型，教师枯燥的解说、示范，幼儿不一定理解和掌握，只有抓住了幼儿的年龄特点和爱好点，才干让幼儿又快又好的理解和体现出来。于是我结合了大白鹅的外形特性，创编了一种“草地上有两个蛋宝宝，它们由于分离孤单而打起了电话”的故事情境，引导幼儿在形象生动的故事情节中不久就学会了画大白鹅。随后我再引导幼儿懂得，只要变换两个蛋之间的位置和距离，就能画出不同样姿态的大白鹅形象。这种措施不仅增添了作画的乐趣，并且还大大减少了作画难度，让幼儿轻松快乐地学会了画大白鹅，很有趣，也更体现出了它的有效性。　　大白鹅教学反思篇2
　　此前我们开展绘画活动，爱慕给幼儿欣赏教师的范画，虽然让幼儿清晰地感知到所要画的内容，但却大大扼杀了幼儿的创新想象能力，诸多幼儿会故意无意的模拟起教师的画面内容，缺少了自己的想法。本次活动我就脱离了范画束缚，没有任何的范画作品，只有教师在技能上的引导，这样对幼儿的想象创新能力有很大的增进作用。幼儿在明确大白鹅的画法后，她们就发挥了自己无尽的想象力，大胆地体现和创新，画出了千姿百态、活灵活现的大白鹅形象，让我不得不惊叹和佩服孩子们的无穷想象力。
　　如下是我发现的部分局限性之处，需要我的改善：
　　我在活动开始部分的欣赏环节引导的比较多，导致了整个活动时间比较长，可以把自己的引导语再提炼一下，变得更简洁、有效些就更好了。
　　在欣赏环节部分，当幼儿讲到不同样姿态的大白鹅时，可以出示两个圆图片，让幼儿自己来摆摆它们的位置，通过摆放懂得由于圆的位置变化而浮现不同样的姿态造型，既是背面的绘画环节的准备，也是衔接，从而也显得更有系统性了。　　大白鹅教学反思篇3
　　在老式的美术活动中，我大所有会采用让孩子们看范例，让她们进行临摹作画