文档介绍：第一章:科学入门
第一节:科学在我们身边
1、科学是研究各种 ,并寻找它们
瓦特发明了 。而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究,所以从 身边的问题着手就能进入科学世界。
2、科学是一门不断发展的学科,科学技术的发展不断改变着人们
第六节:时间的测量
1、测量时间的标准具有的共同特点是:
方法:,现在在生活中常用的计时器:。
2、时间的主单位是
3、时间单位的换算:
1小时 分、 1分 1天 秒。 4
工具,而 是测量时间间隔的工具,它分为 、 两种。 5、注意表和停表的读数。
第七节:科学探究
1、科学探究的一般过程:(六个环节 、
、
2、探究的实例:天花和牛痘、脚印的长度与身高的关系、灯不亮的探究、黑盒问题、医生 诊断病情。
第二章:观察生物
第一节:生物与非生物
1、蜗牛的相关知识:蜗牛是腹足纲的软体动物,整个身体分为:壳(具保护作用 、足(在 腹部 、触角(两对上长下短 、眼(在长触角顶端 、口(内有齿舌 。
蜗牛具有触觉(触角部位最灵敏 、嗅觉、视觉,但无听觉;食物主要为植物的根、叶 和叶芽,因此对农作物的危害较大,所以是农业的害虫。
(1动物和植物都属于生物两者最大的区别是:营养方式不同。
动物:由于细胞中无叶绿体,自身不能制造养料,要摄取食物来获得营养。
植物:细胞内有叶绿体,能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。
(2动物与植物的对比:
(3 植物是整个生物界的基础, 是动物生存的基础, 而动物可为植物的光合作用提供原料。 4、观察生物的方法:先观察外表、再观察内部、然后观察一些变化。
第二节:常见的动物
1、 对物体进行分类操作的一般步骤:
(1明确分类的对象。 (2确定分类的依据。 (3得出分类的结果。
分类的依据一般是分类对象间的区别; 而事物间的区别往往较多, 所以依据不同, 同一分类 对象的分类结果也会不同。
2、 动物的分类:按动物体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
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5、无脊椎动物中节肢动物分为四类:昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。
节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的,昆虫类的特点:身体分为头、胸、腹三 部分,胸部有三对足和二对翅,身体、触角和足都分节,体表长有坚硬的外骨骼。
6、学会利用生物分类的:逐级分类框架检索图来给生物分类。
第三节:常见的植物
1、林耐的生物分类等级:界、门、纲、目、科、属、种。其中“种”是分类的基本单位, 分类的等级越高,同类生物的差别越大;分类等级越低,同类生物的共同点越多。
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3、子植物和裸子植物合称种子植物,两者的区别是:被子植物的胚珠外有子房壁,发育成 种子后外有果皮包被。
4、注意书本上的各类型代表植物图片。
5、探究:是什么将蝴蝶吸引到花上去的?
体会探究的四个主要步骤:提出问题、建立假设、设计实验方案、收集事实和证据。
科学探究实验设计应体现的三点:控制变量法、设置对照组、消除偶然现象
第四节:细胞
1、细胞学说创立的历史:
1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构,提出 了“细胞”这个名词。
1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。
德国诗人歌德提出了“原型”说,另一位德国科学家提出了“原液”说。
19世纪 40年代, 德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上, 共同提出了 “细胞学说” 细胞学说的得出历时 200多年,是许多伟大科学家的共同努力的结晶。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
2、细胞的结构:
(1动物细胞的基本结构:细胞膜(保护和控制细胞物质的进出
细胞质(细胞内生命活动的主要场所
细胞核(内含遗传物质,与繁殖后代有关
(2植物细胞的基本结构:细胞膜(保护和控制细胞物质的进出
细胞质(细胞内生命活动的主要场所
细胞核(内含遗传物质,与繁殖后代有关
细胞壁(具保护和支持作用,主要成分为纤维素
液泡(内含细胞液
叶绿体(进行光合作用的场所,内有叶绿素
3、细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核。
4、一个完整的生物体是细胞分裂、生长和分化的结果;
细胞分裂的结果是导致细胞数目增多, 分裂时最重要的事件是细胞核内出现染色体, 并平分 到两个子细胞中去,分裂是相对独立的过程。
细胞分化导致出现不同形态功能的细胞, 进而形成了各种组织。 细胞生长使得子细胞体积不 断增大。分化和生长是同时进行的。
第五节:显微镜下的各种生物
1、 单细胞生物
(1全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水里。如衣藻、草履虫、变形虫等。
(2衣藻(单细胞植物与洋葱表皮细胞(多细胞植物的对比
2、细菌和真菌(两者合称微生物
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