文档介绍：鞋子配对
一、活动目的：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观测力和动手能力，萌发对科学活动的爱好。
3、养成自己整顿鞋子的良好****惯。
二、活动重难点：
1、核鞋子配对
一、活动目的：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观测力和动手能力，萌发对科学活动的爱好。
3、养成自己整顿鞋子的良好****惯。
二、活动重难点：
1、核心：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
2、难点：谋求鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
三、活动准备：
1、和幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2 、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
四、活动过程：
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱美丽，她每天所有要换一双新鞋子，因此她的鞋子特别多，最后，连她自己所有分不清哪两只是一双了，有一天她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她很不快乐，你们懂得她为什么不快乐吗？（幼儿猜想，引导幼儿发现两只鞋子的不同样）
2、教师小结：两只大小不同样、形状不同样、颜色也不同样的鞋子不是一双，因此穿的人固然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是如何的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观测、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观测）
3、师：我们穿的鞋子的大小相似，颜色同样，款式也一模同样。除了这些秘密外，它尚有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观测鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观测）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是同样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相似，颜色同样，款式同样，鞋底的花纹和形状也相似，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。据说我们小朋友很聪慧，可以把鞋子一双一双的整顿好，她们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整顿一下，好吗？可是如何的两只鞋子才算一双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小所有是同样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状和朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放