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高中音乐鉴赏课后教学反思
音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验。下面是为人们准备的高中音乐鉴赏课后教学反思，盼望人们爱慕!
,但从一种学期教下来,学生的进步还是较快的.
3、运用多媒体,电视,音响等设备,向学生简介部分民歌,名曲,,边哼歌谱,反复练****quot;响"(声音响亮),"准"(唱准音调),"美"(优美动听)三个字,学生积极响应,从实践看,收效较大.
4、课内让学生上台演唱,培养她们的参与,实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃.
固然,如何调动每一种学生的学****积极性,,追求美,那么我盼望音乐课能给她们提供一种空间,让她们踏上谋求美,,孩子们是快乐的!快乐的!只要我们多花些心思,我相信孩子们就会从中得到快乐的体验!从而感悟她们纯真的心灵.
高中音乐鉴赏课后教学反思范文 2 2
音乐欣赏课是教学的重要内容，是培养学生音乐爱好、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。在这两周的音乐欣赏课内容中，我发现大部分的学生对音乐欣赏课不感爱好，当我一播放欣赏歌曲的时候，这帮孩子听所有没听就叫着：“教师，能不能不要听啊，好难听啊，能不能听流行音乐啊。。”等等。我发现这是一种很严峻的问题，让孩子懂得欣赏音乐，到学会听音乐欣赏，这一过程，对于我来说，是一种很大的一种值得思考，也是值得挑战的任务。
我们的音乐欣赏课内容大部分跟我们的生活及我们部分历史挂钩的，并且每一首歌曲所有有自己表达的内在涵意，但是由于老式的教学模式，让学生不懂得这个道理，在这样的状况下，一定要让学生懂得历史，懂得每首歌曲的故事背景和表达的意义，不能只让学生唱会歌曲就算交任务了。
如何在欣赏教学中调动学生的积极性，提高音乐欣赏的爱好，其中最有效的放飞是激发学生爱好，创设快乐的音乐情境，培养和调动学生的参与意识，采用最简朴、通俗、艺术化的语言论述是我们在音乐欣赏中一方面要解决的问题。
在欣赏课中，我们还可以运用引导法，把学生引入我们创设的情境中，可以用讲故事的措施、图片的引导、讲述音乐背景，把学生带入音乐的海洋里，跟着旋律作画，还可以让学带着问题去听音乐，这样也可以引起她们的主意力。
我想，这样的话应当就能提高学生欣赏音乐的爱好，对音乐的理解能力、想象力、审美能力，上好音乐欣赏课是提高学生的欣赏水平的起点。
高中音乐鉴赏课后教学反思范文 3 3
目前的学生热衷多的是流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾;她们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐教师恐怕尚未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上教师反复教唱、竭尽所能解说的歌(乐)曲却模糊不清，甚至毫无印象……此后现象反思我们的教育，我们的课堂教学存在诸多问题;
一、课堂音乐教学中的“音乐”含量过低..音乐课类似文学课，语言文字解说的多，音乐语言、挖掘艺术情感的少。音乐课即唱歌课，仅仅唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。音乐课即技能课，枯燥乏味、机械训练的多，爱好激发、情感抒发的少。