文档介绍：鸭子上桥
设计意图：
歌曲 生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿爱慕。但是由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，因此中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教鸭子上桥
设计意图：
歌曲 生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿爱慕。但是由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，因此中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教时来完毕。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、有趣地体现的情景，协助幼儿理解、记亿歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受时的不同样速度，从而对歌曲的基本旋律构造产生清晰的结识。此外，我在用环形图谱体现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的注意，感受间奏处的等待，有助于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目的为：(1)在轻快地唱准第一段歌词的基本上，感受第二段歌词和第一段的不同样，并能完整演唱歌曲。(2)尝试小组表演唱，体验小组合伙的乐趣。
目的：
1．借助图示理解歌词，感受乐曲轻快的旋律。
2．能用轻快的声音唱好第一段，懂得间奏处要等待。
3．根据歌词做动作，体验游戏的乐趣。
准备：
歌曲录音，画有小桥的背景底图贴于黑板上，画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上(图)，鸭子头饰。
过程：
一、进入活动情境
1．结合幼儿生活经验，以“郊游”律动导入，将幼儿带入活动情境。
2．通过练声为幼儿接下来的歌唱作准备。
二、理解歌词，学唱歌曲
1．理解歌词。
(1)出示小桥的背景底图，引出歌曲情景。
师：这里有一座小桥。听一听是谁上桥了?
(2)教师引导幼儿听一遍歌曲，感受歌曲的整体构造。
师：你们听到一共有几只鸭子呀?
师：它们是如何上桥的?它们是挤来挤去的还是排好队的?为什么?
(3)教师引导幼儿再次完整听歌曲，同步抽拉环形图谱体现的情境，协助幼儿直观地感受歌曲的整体构造并记忆歌词。
师(小结)：本来这八只鸭子所有是听着音乐、排好队走上桥的。
2．突破难点。
(1)幼儿感受歌曲中八只时的不同样速度。
师：这八只鸭子所有高快乐兴上桥了，那它们上桥的速度同样吗?哪里不同样?(幼儿根据图示说出自己的理解。)
师：你是从哪里看出来的?它们在干什么?
师：我们一起来唱唱看。(教师示范演唱，幼儿跟唱。)
师(小结)：前面四只时慢慢的，背面四只跟得紧紧的，上桥上得快快的，歌声也是快快的。
(2)幼儿自主学习歌曲间奏部分。
①幼儿在八只鸭子的图谱中发现、理解两片羽毛的意义。
师：图上尚有看不明白的地方吗?
师：为什么在第三只和第四只鸭子背面有羽毛?
师：你们说了诸多想法。那究竟两片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里，我们一起再到歌里找一找。
②幼儿听