文档介绍：[人们来唱教学反思] 人们来唱教案
《人们来唱》是人民音乐出版社第七册教材中的第三课快乐的校园中学****的演唱歌曲之一。今天，xx为人们带来了人们来唱教学反思，盼望人们爱慕! 人们来唱教学反思篇1
这首歌曲是一首意大利3/4[人们来唱教学反思] 人们来唱教案
《人们来唱》是人民音乐出版社第七册教材中的第三课快乐的校园中学****的演唱歌曲之一。今天，xx为人们带来了人们来唱教学反思，盼望人们爱慕! 人们来唱教学反思篇1
这首歌曲是一首意大利3/4拍的二声部合唱曲，对于四年级的孩子来说接受起来还是比较难的。学生最难接受的就是第二声部的旋律，也最怕唱第二声部。为理解决这一难题，打破学生对二声部的“恐惊感”，在备课的过程中我设计了“先入为主”的措施，直接进行第二声部的教学。在教学过程中，我用的这种打破常规，出其不意的措施激起了学生的学****爱好。第一声部我采用的措施根据孩子识谱能力比较强，大胆、放手是这部分的核心教学措施。把更多的时间、空间交给孩子，鼓励她们用自己爱慕的措施去自学第一声部，教学效果也有了，学生在快乐中掌握了歌曲。
本节课学生能不久的学会两个声部，但学生不会倾听另一种声部的声音，缺少互相间的融合。因素之一：由于刚刚接触合唱歌曲学生的能力不够;因素之二：学生之间缺少配合合伙意识不够。因此，需要在平时的教学中加强合唱技巧的训练，不断地引导学生学会倾听、学会合伙、学会享有音乐的和谐之美。 人们来唱教学反思篇2
《人们来唱》是人民音乐出版社第七册教材中的第三课快乐的校园中学****的演唱歌曲之一。是一首二声部合唱曲，着重提高学生演唱二声部歌曲的水平，使学生学会互相倾听、互相融合，感受和谐之美。
一上课，我先请学生闭上眼睛静听歌曲《人们来唱》，问“你能听到多种声部?”闭上眼睛再次聆听歌曲，感受一下你听到的那个声部让她们说说自己听到的声部是高的还是低的。接着，听琴分别学唱歌曲的一声部和二声部。让学生来试着背唱一声部的歌词和旋律，一组演唱歌词同步倾听另一组演唱的旋律。用同样的措施来学唱二声部。然后，两个声部合成。先唱好每个乐句的第一种音，在一句一句合成，唱好一句巩固一句。在合成时，提示学生集中注意，自己唱好一种声部，耳朵要听到另一声部。使自己的声音融合在集体声音中间。让学生体会到二声部合声的和谐带来的悦耳之美。
需要改善的地方：本节课学生能不久的学会两个声部，但学生不会倾听另一种声部的声音，缺少互相间的融合。因素之一：由于刚刚接触合唱歌曲学生的理解和感悟能力不够;因素之二：学生之间缺少配合，合伙意识不够。因此，我要在平时的教学中加强合唱技巧的训练，不断地引导学生学会倾听、学会合伙、学会享有音乐的和谐之美。 人们来唱教学反思篇3
这首歌曲是人民音乐出版社第七册教材中的第四课《人们来唱》。是一首二声部合唱曲，着重提高学生演唱二声部歌曲的水平，使学生学会互相倾听、互相融合，感受和谐之美。
一上课，我先请学生闭上眼睛静听歌曲《人们来唱》，问“你能听到多种声部?”闭上眼睛再次聆听歌曲，感受一下你听到的那个声部让她们说说自己听到的声部是高的还是低的。接着，听琴分别学唱歌曲的一声部和二声部。让学生来试着背唱一声部的歌词和旋律，一组演唱歌词同步倾听另一组演唱的旋律。用同样的措施来学唱