文档介绍：北师大一年级上册数学教案
教学目标：
1、在生活情境中，使学生熟悉“左、右”，感知左右的位置关系，初步了解它们的相对性，使学生能用“左、右”描述物体的相对位置。
2、经受观看、操作和活动的过程，初步把握推断
1、教学天鹅例题1
播放动画
看：湖里有几只天鹅?
演示：又飞来3只
现在呢?谁能说出完整图意
演示：又飞走2只
说出正确图意，然后教师演示完整图意
湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，现在有几只天鹅?
谁能把图意完整的说一遍?
你知道怎样列式吗?求先飞来3只，怎么办?
问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3)
又飞走2只又该怎么办?
问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?
学生答复后教师在“4十3”的后面写“—2”。
师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?
师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)
这样的算式读做：4加3再减2。(学生齐读算式一遍。)
师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?
依据图意想一想，先算什么?
你怎么知道先算4+3接着什么?用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义?演示课件，鼓舞学生把这道题计算过程说一说。
(这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。)
2、教学天鹅例题2
咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，
演示：先有4只飞走2只，又飞来3只
学生在小组里相互说出图意，独立列式后集体订正
师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?
学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。
3、小结：同学们真聪慧，看看我们学****的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗?
刚刚计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?
师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，假如是减法在前面就先算减法。像这样的算式叫加减混合
三、稳固练****br/> (1)做课本67页“做一做”题。
指定学生说图意。指名列算式。
问：这道题先算什么?再算什么?
接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。
(2)、做练****十五第1题。
引导学生认真看图，说题意，边讲边填，集体订正。
学生说计算过程。
四、课堂练****br/>
1、练****十五的第2题。指导学生标准书写算式。
2、练****十五的第3题。让学生独立完成，集体订正。
五、总结：加减混合运算应怎样计算?
北师大一年级上册数学教案3
教学目标：
1、使学生初步熟悉一一对应，知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，知道多、少的含义。
2、使学生通过操作、观看，初步体验数感，激发学生学****数学的兴趣，体验合作学****的乐趣。
教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。
教学难点：初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，
教具预备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。
学具预备：铅笔。橡皮。梨片。苹果图。三角形。圆片。花朵片各若干。
课时安排：1课时
教学过程：
一、听故事，提问题
故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高快乐兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，用劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又用劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没方法，哥